Questão 5566432

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Várzea Paulista - SP
• Ano: 2021
• Provas: VUNESP - 2021 - Prefeitura de Várzea Paulista - SP - Professor de Educação Básica - Ensino Fundamental
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: A Construção do Conhecimento: Papel do Educador, do Educando e da Sociedade; Temas Educacionais Pedagógicos

O livro de Coll, O construtivismo na sala de aula (1999), como o próprio nome indica, expõe a empregabilidade dos conceitos teóricos do construtivismo nas práticas educacionais. Defendendo o pressuposto de que o sujeito é ativo na construção de suas hipóteses acerca do objeto do conhecimento, os colaboradores da obra procuram demonstrar as vantagens do construtivismo sobre as outras formas de ensinar. No capítulo 4, por exemplo, Teresa Mauri discute a natureza ativa e construtiva do conhecimento. Segundo ela, “a aprendizagem, entendida como construção de conhecimento, pressupõe entender tanto sua dimensão como produto quanto sua dimensão como processo, isto é, o caminho pelo qual os alunos

• A. aprendem os valores da sua cultura”.
• B. elaboram pessoalmente os conhecimentos”.
• C. reconhecem os valores e os conhecimentos de sua cultura”.
• D. memorizam os conhecimentos que lhes são importantes”.
• E. selecionam os conhecimentos que lhes são mais atraentes”. 

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito B

  Na concepção construtivista, entende-se que a aprendizagem é um processo na qual o sujeito constrói seu conhecimento a partir de experimentações e seus conhecimentos prévios. Nesse sentido, aprender significativamente, ou seja, construir o conhecimento, é quando o aluno consegue elaborar significados por meio de sua experiência pessoal.

  Em outras palavras, sempre na concepção construtivista, o conhecimento é fruto da elaboração pessoal de cada aluno que tem por base tanto seus conhecimentos prévios ( aquilo que ele já conhece) quanto aquilo que ele vai conhecer a partir de uma intervenção externa.