Na década de 30, no Brasil, dentro de um contexto histórico e político mundial, com a ascensão
das ideologias nazistas e fascistas, ganham força novamente as idéias que associam a eugenização
da raça à Educação Física. O exército passou a ser a principal instituição a comandar um movimento
em prol do “ideal” da Educação Física que se mesclava aos objetivos patrióticos e de preparação
pré-militar. O discurso eugênico logo cedeu lugar aos objetivos higiênicos e de prevenção de doenças,
estes sim, passíveis de serem trabalhados dentro de um contexto educacional.
A finalidade higiênica foi duradoura, pois instituições militares, religiosas, educadores da
“escola nova” e Estado compartilhavam de muitos de seus pressupostos.
PCN
A educação física, após as grandes guerras, sofreu influências do movimento denominado escola nova. De acordo com essa concepção pedagógica, a educação física é um meio da educação.
na verdade após a primeira guerra! Pra mim caberia recurso.
No século XX, vários educadores se evidenciaram, principalmente após a publicação do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, de 1932. Na década de 30, Getúlio Vargas assume o governo provisório e afirma a um grupo de intelectuais o imperativo pedagógico do qual a revolução reivindicava; esses intelectuais envolvidos pelas idéias de Dewey e Durkheim se aliam e, em 1932 promulgam o Manifesto dos Pioneiros, tendo como principal personagem Fernando de Azevedo. Grandes humanistas e figuras respeitáveis de nossa história pedagógica, podem ser citadas, como por exemplo Lourenço Filho (1897-1970) e Anísio Teixeira (1900-1971).