A partir da análise das várias correntes de estudos (francesa, americana,latino-americana, brasileira) acerca da questão das competências, destaca-se
que o conceito de competência está relacionado aos seguintes aspectos:
1. Desenvolvimento de conceitos, habilidades e atitudes (formação) (Zarifian,1996; Ropé e Tanguy, 1997; Durand, 1999; Dutra e Silva, 1998).
2. Práticas de trabalho, capacidade de mobilizar recursos, fato esse que a difere do conceito de potencial (ação) (Moscovici, 1994; Gallart e Jacinto,1995; Magalhães e Rocha, 1997; Kubr e Abell, 1998, Le Boterf, 1997).
3. O objetivo do desenvolvimento da competência está relacionado à busca de melhores desempenhos (resultados) (Dutra e Silva 1998; Sparrow e Bognanno apud Ribeiro e Guimarães, 1999; Fleury, 1999).
4. A definição de competências deve ser constantemente questionada (perspectiva dinâmica) (Spencer Jr., 1993; Ruas, 1999; Eboli, 1999).
5. A responsabilidade maior desse processo deve ser atribuída ao próprio indivíduo (auto-desenvolvimento) (Spencer, L. e Spencer, S., 1993; Vergaro, 1995).
6. O desenvolvimento de competência OCORRE a partir do RELACIONAMENTO COM OUTRAS PESSOAS (interação) (Sandberg, 2000).
Questões relacionadas à formação, ação, resultados, perspectiva dinâmica, auto-desenvolvimento e interação também são fundamentais ao se tratar da
aprendizagem (seja individual ou organizacional). Portanto, as duas abordagens possuem uma interessante relação de complementaridade, na qual cria-se um ciclo virtuoso no qual a aprendizagem contribui para o desenvolvimento de competências e, ao mesmo tempo, para que esta aprendizagem seja factível é preciso investir em desenvolvimento de competências.
Bons estudos!!