Questão 787321

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-AL
• Ano: 2012
• Provas: CESPE - 2012 - TJ-AL - Analista Judiciário - Comunicação Social
• Disciplina: Jornalismo
• Assuntos: Construção social da realidade; Sociologia da Comunicação; Principais Teorias e Escolas; Teorias da Comunicação

Um dos objetivos da sociologia da comunicação é compreender a relação entre os meios de comunicação de massa e os atores sociais. A partir dessa informação, assinale a opção correta.

• A. Os pesquisadores da teoria dos dois estágios (two steps flow) descobriram que os efeitos dos meios de comunicação de massa são mais efetivos quando um mesmo indivíduo é duplamente exposto a um mesmo conteúdo, ou seja, quando há repetição e reforço.
  
• B. Pesquisa da UNESCO, realizada, no final da década de 90 do século passado em vinte e três países, com mais de cinco mil estudantes, constatou que a exposição de crianças e jovens a conteúdos midiáticos violentos resulta na adoção imitativa e irrefletida de modelos violentos de conduta pelas crianças e jovens.
  
• C. A imprevisibilidade é um dos fatores distintivos de seleção dos acontecimentos pela mídia, como no caso das catástrofes naturais e grandes acidentes.
  
• D. A contribuição das novas tecnologias para a ampliação vertiginosa do acesso das populações a informações, entretenimento e compartilhamento de conteúdos levou os teóricos da mídia a reconhecerem que houve uma consolidação ainda maior de cenários típicos de uma comunicação de massa.
  
• E. As ações dos meios de comunicação de massa, consideradas como manipulação, estão circunscritas ao tratamento opinativo dos conteúdos midiáticos, não abrangendo o processo de seleção dos acontecimentos, o que confirma a pertinência do bordão “aconteceu, virou manchete”.
  

Gabarito: C

Comentários

• two-step-flow (Lazarsfeld): processo de comunicação que ocorre em fluxo de dois níveis. Meios de comunicação - Líderes de opinião - demais pessoas. Ou seja, a comunicação não ocorre em um fluxo direto. Ela ocorro dos meios aos líderes e dos líderes aos demais indivíduos.

• Acredito que a letra B esteja errada pela generalização. Segundo a pesquisa, os jovens são influenciados sim pelos exemplos de agressividade demonstrados nas telas, no entanto, não encontrei nada que dissesse que há repetição imitativa e irrefletida das ações. Ainda assim, acho que o item gera ambiguidade e justifica recursos.

  Segue trecho da pesquisa em questão:

   

  "De modo geral, pode-se concluir:
  • A violência na mídia é universal e essencialmente apresentada num contexto compensador.
  • Dependendo das características da personalidade das crianças e de suas experiências no dia-a-dia, a violência na mídia satisfaz necessidades diversas: ela "compensa" as frustrações e as carências em áreas problemáticas, enquanto oferece "emoções" para as crianças que vivem em ambientes menos problemáticos. Para os meninos, ela cria um quadro de referência em relação aos "modelos atraentes de papéis".
  • Existem muitas diferenças culturais e, no entanto, os modelos básicos das implicações da violência na mídia são semelhantes em todas as partes do mundo.
  • Os filmes, individualmente, não se constituem o problema. No entanto, o alcance e a onipresença da violência nos meios de comunicação de massa (com média de cinco e dez ações agressivas por hora na programação de TV em muitos países) contribui para o desenvolvimento de uma cultura agressiva global.

  • A "normalidade" e o "caráter de recompensa” da agressividade são mais sistematicamente incentivados do que as formas não-agressivas de lidar com a vida. Conseqüentemente, o risco da violência na mídia prevalece em nível global"

   

  Fonte: http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001315/131502por.pdf

• Complementando a Monica Geller, não há dados que sustentem comportamentos violentos em crianças, de forma irrefletida, por conta da exposição às cenas violentas. Hoje é até relativamente fácil verificar essa realidade, na qual milhares de crianças jogam videogames violentos que contém tiros, atropelamentos, extirpação de membros e outros sadismos. Em comparação, há poucos relatos de comportamentos violentos induzidos por esses jogos.

  Podemos deduzir que nossas crianças, felizmente, sabem discernir minimamente a fantasia da realidade, do que é aceitável e daquilo que deve ser intolerável.