Tradicional: tem como objetivo a transmissão dos padrões,
normas e modelos dominantes. Os conteúdos escolares são separados da realidade
social e da capacidade cognitiva dos alunos, sendo impostos como verdade
absoluta em que apenas o professor tem razão. Sua metodologia é baseada na
memorização, o que contribui para uma aprendizagem mecânica, passiva e
repetitiva.
Renovada: a educação escolar assume o propósito de levar
o aluno a aprender e construir conhecimento, considerando as fases do seu
desenvolvimento. Os conteúdos escolares passam a adequar-se aos interesses,
ritmos e fases de raciocínio do aluno. Sua proposta metodológica tem como
característica os experimentos e as pesquisas. O professor deixa de ser um mero
expositor e assume o papel de elaborar situações desafiadoras da aprendizagem.
A aprendizagem é construída através de planejamentos e testes. O professor passa a respeitar e
a atender as necessidades individuais dos alunos.
Renovada
não-diretiva: há uma maior preocupação com o
desenvolvimento da personalidade do aluno, com o autoconhecimento e com a
realização pessoal. Os conteúdos escolares passam a ter significação pessoal,
indo de encontro aos interesses e motivação do aluno. São incluídas atividades
de sensibilidade, expressão e comunicação interpessoal, acentuando-se a
importância dos trabalhos em grupos.Aprender torna-se um ato
interno e intransferível. A
relação professor-aluno passa a ser marcada pela afetividade.
Tecnicista: enfatiza a profissionalização e modela o individuo para
integrá-lo ao modelo social vigente, tecnicista. Os conteúdos que ganham
destaque são os objetivos e neutros. O professor administra os procedimentos
didáticos, enquanto o aluno recebe as informações. O educador tem uma relação profissional e interpessoal com o aluno.