Acentua-se, nessa tendência, o papel da escola na formação de atitudes, razão pela qual deve estar mais preocupada com os problemas psicológicos do que com os pedagógicos ou sociais. Todo o esforço deve visar a uma mudança dentro do indivíduo, ou seja, a uma adequação pessoal às solicitações do ambiente.
Aprender é modificar suas próprias percepções. Apenas se aprende o que estiver significativamente relacionado com essas percepções.
Renovada não diretiva
Papel da escola: preocupa-se mais com problemas psicológicos do que pedagógicos ou sociais.
Conteudos de ensino: ênfase no desenvolvimento de relações humanas. A transmissão de conteúdos tornar-se secundária.
Metodologia de ensino: o método exige um estilo próprio do professor para facilitar a aprendizagem do aluno.
Relação professor-aluno: educação centrada no aluno, visando à formação da personalidade por meio da vivência de experiências.
Prática escolar/autores: o inspirador da Pedagogia não diretiva é Carl Roger. Influenciou vários educadores principalmente orientadores educacionais. Escola de Summerhill do educador inglês A. Neil.
Pressuposto de aprendizagem: a motivação resulta do desejo de autorrealização. Privilegia-se a autoavaliação.
A tendência liberal renovada (0u renovadora) não-diretiva:
A) consiste em modificar as percepções da realidade.
Certa! Seguindo a tendência liberal renovada não-diretiva, a escola deverá concentrar esforços em estabelecer um clima favorável à mudança no indivíduo para que ocorra uma adequação pessoal às exigências do ambiente, ou seja, uma mudança de percepção da realidade.
B) baseia-se na motivação e na estimulação de problemas.
Errada! Essa característica se amolda à pedagogia renovada progressivista e não à não-diretiva.
C) baseia-se no desempenho do aluno.
Errada! Uma tendência que valoriza o desempenho do aluno é a tecnicista. A pedagogia não-diretiva não possui esse foco.
D) prioriza a resolução de situações-problema a partir de temas geradores.
Errada! Essa é uma característica da pedagogia progressista libertadora.
E) ocorre a partir da interação social, da construção de conhecimento em grupo.
Errada! Essa característica pode ser atribuída, por exemplo, à pedagogia libertária, mas não para a não-diretiva.
GABARITO: alternativa “A”