Questão 826567

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: TJ-RO
• Ano: 2012
• Provas: CESPE - 2012 - TJ-RO - Analista Judiciário - Pedagogia
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Concepções de currículo; Currículo (Teoria e Prática); Teorias curriculares

Considerando as teorias tradicionais, críticas e pós-críticas de currículo, assinale a opção correta.

• A. A elaboração de um currículo segundo a concepção crítica deve orientar-se pelas noções de currículo oculto e subjetividade.
• B. A teoria pós-crítica fundamenta-se na eficiência, emancipação e representação.
• C. Os conceitos de identidade e de ideologia são frequentemente mobilizados nos estudos da teoria crítica.
• D. As questões de gênero, raça, etnia e o multiculturalismo são objetos de estudo das teorias pós-críticas.
• E. As teorias tradicionais enfatizam o que e como ensinar, além de privilegiarem o conceito de alteridade.

Gabarito: D

Comentários

• Resposta: D
  
  • Teorias tradicionais: ela tem como objetivo principal preparar para aquisição de habilidades intelectuais através de práticas de memorização. Esse tipo de currículo teve origem nos Estados Unidos e tem como base a tendência conservadora, baseada nos princípios de Taylor, esse que igualava o sistema educacional ao modelo organizacional e administrativo das empresas.
  • Teorias críticas: argumenta que não existe uma teoria neutra, já que toda teoria está baseada nas relações de poder. Isso está implícito nas disciplinas e conteúdos que reproduzem a desigualdade social que fazem com que muitos alunos saem da escola antes mesmo de aprender as habilidades das classes dominantes. Percebe o currículo como um campo que prega a liberdade e um espaço cultural e social de lutas.
  • Teorias pós-críticas: nessa perspectiva o currículo é tido como algo que produz uma relação de gêneros, pois predomina a cultura patriarcal. Essa teoria critica a desvalorização do desenvolvimento cultural e histórico de alguns grupos étnicos e os conceitos da modernidade, como razão e ciência. Outra perspectiva desse currículo é a fundamentação no pós-estruturalismo que acredita que o conhecimento é algo incerto e indeterminado. Questiona também o conceito de verdade, já que leva em consideração o processo pelo qual algo se tornou verdade.

• a) errada: a subjetividade está presente na pós-crítica.

  b) errada: eficiência e representação estão presentes na tradicional.

  c) errada: identidade está presente na pós-crítica. O que está presente na crítica é identidade individual/identidade coletiva

  d) CORRETA

  e) errada: tradicionais não enfatizam o como ensinar. A alteridade (reconhecimento do outro) está presente na pós-crítica

• Letra D, as teorias críticas estudam e discutem, identidade, alteridade e diferença, a subjetividade, a significação do discurso, o saber, o poder, a cultura, o genêro, raça, etnia e multiculturalsimo.