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Alguém sabe por que a questão está errada?!
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Acredito que essas visitas guiadas são mais ligadas a museus. Os arquivos serão consultados pesquisar etc.
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De onde o examinador tirou essa questão?
O que é dimensão educativa na consulta de documentos para a ARQUIVOLOGIA de documentos da empresa?
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Não se segue o modelo tradicional de Museus. Bellotto em seu livro propõe que nas visitas, por exemplo, deve ser permitido contato com os documentos originais, claro sob supervisão. Este procedimento não é permitido no modelo tradicional. Essa é minha opinião acerca da questão.
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Assertiva ERRADA.
Biblioteca/museu é diferente de Arquivo. Questões que coloquem os dois em pé de igualdade possuem grandes chances de estarem erradas.
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Acredito que outra questão ajuda a complementar o que o colega Flavio Moura comentou e a entender melhor a questão, vejam:
Prova: CESPE - 2013 - SERPRO - Analista - Arquivologia
Disciplina: Arquivologia As visitas escolares são uma possibilidade de difusão dos arquivos permanentes. Nessa modalidade, é possível o contato físico dos estudantes com os documentos.
GABARITO: CERTA.
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Pessoal, de forma geral, alguém encosta em materiais museológicos quando vai em uma exposição? Não!
Já nos arquivos, como disse o colega Flávio Moura, baseando-se na Bellotto, isso é perfeitamente aceitável. Nas visitas guiadas, as pessoas têm contato direto com os documentos, ainda que estejam sendo supervisionadas.
Então a questão erra ao dizer que segue-se um modelo tradicional adotado nos museus..
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Olhem o que Bellotto fala no capítulo "Difusão editorial, cultural e educativa em arquivos"
"A aproximação estudante-documento poder ser abordada por dois ângulos: o contato direto do aluno com as fontes primárias e a possibilidade de selecionar documentos para o ensino da história, dentro dos conteúdos programáticos escolares.
É preciso ressalvar que o referido contato, nos moldes de um serviço educativo em arquivo, como veremos, não se faz aleatoriamente. Não se configuram aqui as tradicionais visitas aos arquivos e museus, nas quais as crianças veem o documento ou a peça como objeto de curiosidade. Seu fim é muito mais amplo e profundo e, neste sentido, obviamente mais árduo."
Fonte: Livro Arquivos Permanentes (ed 4, pág 234)