Questões de História do Sistema Braille

Questão 2819332

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: IFF
• Ano: 2018
• Provas: CESPE - 2018 - IFF - Revisor de Textos Braille
• Disciplina: Braille
• Assuntos: História do Sistema Braille; Sistema Braille

No passado, havia um consenso social de que a pessoa com deficiência possuía invalidez permanente, o que contribuiu para que a sociedade se omitisse quanto à organização de serviços específicos que atendessem a essa população.

Os primeiros movimentos a favor das pessoas com deficiência surgiram por volta do século XVIII. Em 1784, por exemplo, surgiu a primeira escola do mundo destinada à educação dos cegos e à sua integração socioprofissional.

O fundador do Instituto Real dos Jovens Cegos de Paris é

• A. Alexandre Francois-René Pignier.
• B. Denis Diderot.
• C. Charles-Michael de l’Épée.
• D. Pierre-François-Victor Foucalt.
• E. Valentin Haüy.

Gabarito: E

Questão 2819335

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: IFF
• Ano: 2018
• Provas: CESPE - 2018 - IFF - Revisor de Textos Braille
• Disciplina: Braille
• Assuntos: História do Sistema Braille; Sistema Braille

Louis Braille estudou no Instituto Real dos Jovens Cegos de Paris, onde conheceu a sonografia (ou escrita noturna), sistema desenvolvido por um oficial do exército francês, que objetivava possibilitar a comunicação noturna entre oficiais nas campanhas de guerra.

O autor da sonografia que inspirou Louis Braille a utilizar a significação tátil dos pontos em relevo para a criação do Sistema Braille foi

• A. Antoine Brecheret.
• B. Charles Barbier.
• C. Jacques Palluy.
• D. Louis Simon.
• E. Simón-René.

Gabarito: B

Questão 2819338

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: IFF
• Ano: 2018
• Provas: CESPE - 2018 - IFF - Revisor de Textos Braille
• Disciplina: Braille
• Assuntos: História do Sistema Braille; História do sistema Braille no Brasil; O Código Braille na Grafia da Língua Portuguesa; Sistema Braille

Aos dez anos de idade, um menino brasileiro natural do Rio de Janeiro foi estudar no Instituto Real dos Jovens Cegos de Paris, onde permaneceu por seis anos. Ao retornar, demonstrou o sistema de escrita e leitura para cegos que aprendera e ouviu a seguinte frase de D. Pedro II: “A cegueira já quase não é uma desgraça ”. A partir daí, foi dado o primeiro passo para a fundação do Imperial Instituto dos Meninos Cegos do Brasil.

O jovem que difundiu o Sistema Braille no Brasil, também chamado de patrono da educação dos cegos brasileiros, foi

• A. Benjamin Constant.
• B. José Álvares de Azevedo.
• C. Luís Pedreira de Couto Ferraz.
• D. Maximiliano Antônio de Lemos.
• E. Xavier Sigaud.

Gabarito: B

Questão 2819353

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: IFF
• Ano: 2018
• Provas: CESPE - 2018 - IFF - Revisor de Textos Braille
• Disciplina: Braille
• Assuntos: Código de Musicografia; História do Sistema Braille; O Código Braille na Grafia da Língua Portuguesa; Sistema Braille

O código da musicografia utilizado pelos cegos foi adaptado à pauta musical em tinta no século XIX. Assinale a opção que apresenta o nome do seu inventor.

• A. Valentin Haüy (1745-1822)
• B. Denis Diderot (1713-1784)
• C. Charles Barbier (1767-1841)
• D. Simon René Braille (1764-1831)
• E. Louis Braille (1809-1852)

Gabarito: E

Questão 3314722

• Banca: Quadrix
• Órgão: Prefeitura de Jataí - GO
• Ano: 2019
• Provas: Quadrix - 2019 - Prefeitura de Jataí - GO - Instrutor de Braile
• Disciplina: Braille
• Assuntos: Ensino para Alunos Cegos; Escrita e Leitura em Braille; História do Sistema Braille; Sistema Braille

O francês Louis Braille perdeu a visão aos três anos de idade em um acidente na oficina de seu pai. Pensando em facilitar sua vida e de outras pessoas cegas, criou um sistema de leitura para deficientes visuais, o braile, que é um sistema de leitura e escrita tátil para cegos, ou seja, a leitura com as mãos, que é constituído da seguinte forma:

• A. 62 símbolos em relevos e combinações de até seis pontos dispostos em uma célula em duas colunas de três linhas cada. Quando vazio, é também considerado por alguns especialistas como um sinal, passando assim o Sistema a ser composto com 63 sinais.
• B. 63 símbolos em relevos e combinações de até seis pontos dispostos em uma célula em duas colunas de três linhas cada. Quando vazio, é também considerado por alguns especialistas como um sinal, passando assim o Sistema a ser composto com 64 sinais.
• C. 64 símbolos em relevos e combinações de até seis pontos dispostos em uma célula em duas colunas de três linhas cada. Quando vazio, é também considerado por alguns especialistas como um sinal, passando assim o Sistema a ser composto com 65 sinais.
• D. 65 símbolos em relevos e combinações de até seis pontos dispostos em uma célula em duas colunas de três linhas cada. Quando vazio, é também considerado por alguns especialistas como um sinal, passando assim o Sistema a ser composto com 66 sinais.
• E. 66 símbolos em relevos e combinações de até seis pontos dispostos em uma célula em duas colunas de três linhas cada. Quando vazio, é também considerado por alguns especialistas como um sinal, passando assim o Sistema a ser composto com 67 sinais.

Gabarito: B

Questão 3702769

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: EBC
• Ano: 2011
• Disciplina: Braille
• Assuntos: História do Sistema Braille; Sistema Braille

O papel desempenhado pelos sentidos constitui condição sine qua non para o desenvolvimento das potencialidades humanas no relacionamento com o meio físico e social e para a afirmação das capacidades superiores da espécie.

Leonardo Silva. O braille e a sua importância na educação dos cegos. Lerparaver, 2005 (com adaptações).

Tendo o fragmento de texto acima como referência inicial, julgue o item subsequente.

A visão, como sentido unificador da atividade sensorial, é predominante para a informação e a formação dos indivíduos. Entretanto, graças à plasticidade cerebral, as pessoas cegas ou com baixa visão têm os outros sentidos otimizados, motivo pelo qual a deficiência visual não ocasiona sérias desvantagens sociais para os seus portadores.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Questão 3702796

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: EBC
• Ano: 2011
• Disciplina: Braille
• Assuntos: Escrita e Leitura em Braille; História do Sistema Braille; Sistema Braille

O papel desempenhado pelos sentidos constitui condição sine qua non para o desenvolvimento das potencialidades humanas no relacionamento com o meio físico e social e para a afirmação das capacidades superiores da espécie.

Leonardo Silva. O braille e a sua importância na educação dos cegos. Lerparaver, 2005 (com adaptações).

Tendo o fragmento de texto acima como referência inicial, julgue o item subsequente.

O sistema de escrita braile é uma segunda língua instituída pelas pessoas com deficiência visual, a exemplo de Libras-Língua Brasileira de Sinais.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Questão 3916042

• Banca: FEPESE
• Órgão: Prefeitura de São José - SC
• Ano: 2018
• Provas: FEPESE - 2018 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Revisor de Braille
• Disciplina: Braille
• Assuntos: História do Sistema Braille; Sistema Braille

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre o Braille.

( ) Trata-se de um idioma artificial desenvolvido para cegos.

( ) A leitura é feita de modo táctil, mas requer o uso de uma lupa.

( ) Teve longa trajetória para ser implantado em todos os países.

( ) Apesar de ser útil para cegos, é pouco eficiente na agilidade da leitura.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

• A. V • V • V • V
• B. V • V • V • F
• C. V • F • F • V
• D. F • V • F • F
• E. F • F • V • F

Gabarito: E

Questão 4151866

• Banca: Itame
• Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO
• Ano: 2019
• Provas: Itame - 2019 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Assistente Educacional
• Disciplina: Braille
• Assuntos: História do Sistema Braille; Sistema Braille

Sobre o sistema Braile no processo de inclusão da pessoa cega é incorreto afirmar:

• A. é importante para a educação inclusiva na medida em que o aprendizado deste sistema proporciona ao aluno incluso uma maior independência na escrita e na leitura;
• B. é importante porque proporciona maior facilidade de comunicação e de socialização;
• C. é uma forma de escrita a partir da qual o cego escreve e lê de forma independente;
• D. É a língua usada pelos deficientes visuais para acessar os diferentes espaços em sociedade.

Gabarito: D

Questão 5098075

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor Braillista
• Disciplina: Braille
• Assuntos: História do Sistema Braille; Sistema Braille

Com relação ao Sistema Braille, analise as afirmativas a seguir.

I. A Comissão Brasileira do Braille publicou, em 1993, a Estenografia Braille da Língua Portuguesa com 221 abreviaturas e 163 significados.

II. A Estenografia Braille para a Língua Portuguesa está dividida em abreviaturas estenografadas, abreviaturas e estenografia.

III. O Sistema Braille Grau 2 é a representação em que certos sinais Braille adquirem determinados valores abreviativos, segundo critérios e normas estabelecidos.

Está correto o que se afirma em:

• A. II, apenas.
• B. III, apenas.
• C. I e III, apenas.
• D. II e III, apenas.
• E. I, II e III.

Gabarito: D

Questão 5098084

• Banca: FGV
• Órgão: SEE-PE
• Ano: 2016
• Provas: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor Braillista
• Disciplina: Braille
• Assuntos: História do Sistema Braille; Sistema Braille

Relacione os períodos apresentados a seguir aos respectivos acontecimentos.

1. 1854 a 1942

2. 1942 a 1963

3. 1963 a 1995

( ) Padronização do Braille integral (grau 1) e a adoção, no Brasil, de símbolos do código de abreviaturas usados em Portugal.

( ) Sistema Braille adotado no Imperial Instituto dos Meninos Cegos (hoje Instituto Benjamin Constant).

( ) O Alfabeto Braille de origem francesa é adaptado às novas necessidades de nossa língua, especialmente para a representação de símbolos indicativos de acentos diferenciais.

Assinale a opção que completa corretamente as lacunas do fragmento acima.

• A. 3 – 2 – 1.
• B. 1 – 2 – 3.
• C. 2 – 1 – 3.
• D. 3 – 1 – 2.
• E. 1 – 3 – 2.

Gabarito: D

Questão 5256019

• Banca: IDCAP
• Órgão: Prefeitura de Brejetuba - ES
• Ano: 2020
• Provas: IDCAP - 2020 - Prefeitura de Brejetuba - ES - Professor de Braille
• Disciplina: Braille
• Assuntos: História do Sistema Braille; Sistema Braille

Por meio de um acordo de cooperação, em 2001, Brasil e Portugal elaboraram a 1ª versão da Grafia Braille para a Língua Portuguesa. A simbologia braile utilizada e sua aplicação deve considerar as especificidades da(o) _________ de um país e acompanhar a evolução linguística e cultural das sociedades.

Complete a lacuna com a resposta correta:

• A. Região.
• B. Idioma.
• C. Modo de pensar.
• D. Cultura.
• E. Característica.

Gabarito: B

Questão 5388949

• Banca: CEV-URCA
• Órgão: Prefeitura de Crato - CE
• Ano: 2021
• Provas: CEV-URCA - 2021 - Prefeitura de Crato - CE - Instrutor de Braille
• Disciplina: Braille
• Assuntos: História do Sistema Braille; Sistema Braille

Sobre a origem do sistema Braille, assinale a opção correta:

• A. Em 1809, um capitão da artilharia do exército, Charles Barbier, desenvolve um sistema em relevo, que posteriormente, iria ser intitulado de sistema de leitura e escrita em Braille.
• B. Em 1819, um capitão da artilharia do exército chamado por Charles Barbier desenvolveu um sistema de sinais em relevo. Posteriormente, com auxilio de Valentin Hauy, fundador da primeira escola de escola de cegos do mundo, iriam ampliar o sistema e denominaria de sistema de leitura e escrita em Braille, em homenagem a Louis Braille, um aluno cego que ingressou na escola no referido ano.
• C. Em 1821, Charles Barbier apresentou a Grafia sonora aos alunos do instituto, entre os quais estava Louis Braille. Louis Braille percebeu falhas no sistema e propôs melhorá-lo.
• D. Em 1889, Braille apresenta ao Dr. Pignier um sistema de escrita e leitura tátil bastante simples, contendo letras e números.
• E. Em 1889, Braille apresenta ao Dr. Pignier um sistema de escrita e leitura tátil bastante simples, chamado inicialmente de pequena grafia sonora, contendo letras e números, acentuação, pontuação e símbolos básicos de aritmética.

Gabarito: C

Questão 5388952

• Banca: CEV-URCA
• Órgão: Prefeitura de Crato - CE
• Ano: 2021
• Provas: CEV-URCA - 2021 - Prefeitura de Crato - CE - Instrutor de Braille
• Disciplina: Braille
• Assuntos: História do Sistema Braille; Sistema Braille

Sobre a evolução do sistema Braille no Brasil, preencha as proposições colocando (V) para verdadeiro e (F) para falso.

( ) O sistema Braille chegou ao Brasil pelas mãos de José Alvares de Azevedo, que já nasceu cego.

( ) José Alvares de Azevedo foi responsável por escrever diversos artigos que falavam sobre possibilidade de educação de crianças e jovens cegos.

( ) José Alvares de Azevedo consegue uma entrevista com o imperador D.Pedro I. Na oportunidade ele faz uma demonstração de leitura e escrita em Braille. D. Pedro I não fica impressionado com a situação apresentada, e continua considerando que a aprendizagem para pessoas cegas não pode ser realizada apenas por códigos.

( ) Em 1809 é inaugurada o instituto dos meninos cegos-surdos, sendo a primeira escola de surdos e segunda escola de cegos da américa latina.

Marque a opção correta:

• A. V, V, F, V
• B. V, V, F, F
• C. V, V, V, V
• D. F, F, F, F
• E. V, F, V, F

Gabarito: B

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Questão 5390644

• Banca: CEV-URCA
• Órgão: Prefeitura de Crato - CE
• Ano: 2021
• Provas: CEV-URCA - 2021 - Prefeitura de Crato - CE - Intérprete de Braille
• Disciplina: Braille
• Assuntos: História do Sistema Braille; Sistema Braille

(CONCURSO CRATO/2021) Em 1784, o francês Valentin Hauy fundou o instituto real dos jovens cegos, em Paris, sendo a primeira escola de cegos no mundo. (Fonte: Braille!? O que é isso?. Elza Maria de Araújo Carvalho Abreu et. al.).

Considerando aspectos relacionados à história do sistema Braille, assinale a alternativa correta:

• A. Foi nessa escola de Hauy que ingressou, em 1919, Louis Braille, que futuramente iria ser responsável por transformar a vida de pessoas cegas através da criação do sistema Braille.
• B. No instituto real dos jovens cegos, em Paris, Valentin Hauy iria receber e alfabetizar vários alunos cegos. Contudo, Louis Braille, criador do sistema Braille, não iria contemplar nem ingressar seus estudo nesta escola.
• C. Em 1819, ingressou na escola de Hauy, Louis Braille, que transformaria a vida de pessoas cegas com a criação do sistema Braille.
• D. Foi nessa escola de Hauy que ingressou, em 1809, Louis Braille, que futuramente iria ser responsável por transformar a vida de pessoas cegas através da criação do sistema Braille.
• E. Em 1829, Louis Braille ingressaria na escola fundada pelo Francês Valentin Hauy, e logo no ano seguinte, em 1830, daria início à criação do sistema de leitura e escrita em Braille, que transformaria a vida de pessoas cegas em todo o mundo.

Gabarito: C

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Questão 5390683

• Banca: CEV-URCA
• Órgão: Prefeitura de Crato - CE
• Ano: 2021
• Provas: CEV-URCA - 2021 - Prefeitura de Crato - CE - Intérprete de Braille
• Disciplina: Braille
• Assuntos: História do Sistema Braille; Sistema Braille

(CONCURSO CRATO/2021) De acordo com a PORTARIA N.º 319, DE 26 DE FEVEREIRO DE 1999, analise as questões a seguir e marque a alternativa correta:

• A. Compete a comissão brasileira do Braille elaborar e propor a política internacional para o uso, ensino e difusão do Sistema Braille.
• B. Compete a comissão brasileira do Braille propor normas concernentes ao uso e ensino do sistema de leitura e escrita em Braille no Brasil e no mundo, visando sua unificação, especialmente de línguas francesas.
• C. Não compete a comissão brasileira do Braille prestar assistência técnica às Secretarias Estaduais e Municipais de Educação, bem como a entidades públicas e privadas, sobre questões relativas ao uso do Sistema Braille.
• D. Não compete a comissão brasileira do Braille uma avaliação permanentemente a simbologia Braille adotada no país, atentando para a necessidade de adaptar ou alterar.
• E. Compete a comissão brasileira do Braille manter intercâmbio permanente com comissões de Braille de outros países de acordo com as recomendações de unificação do Sistema Braille em nível internacional.

Gabarito: E

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• Sim. Esse dado consta no caderno 37.

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