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Prova FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor - Educação Física


ID
3971479
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Tapejara - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Não definido

São modalidades da Educação Básica, EXCETO a Educação:

Alternativas

ID
3971482
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Tapejara - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com Haydt (2006), analise as assertivas abaixo sobre o conceito de Didática:

I. A Didática, sendo parte da Pedagogia, também está calcada em uma concepção filosófica.
II. O estudo da dinâmica da aprendizagem é essencial para uma Didática que tem como princípio básico a atividade da criança.
III. A Didática é o estudo do processo de ensino aprendizagem e, nesse sentido, enfatiza a relação professor-aluno.


Quais estão corretas?

Alternativas

ID
3971485
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Tapejara - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Não definido

NÃO corresponde a um dos princípios básicos da concepção pedagógica de Montessori:

Alternativas
Comentários
  • O Método Montessori é o resultado de pesquisas científicas e empíricas desenvolvidos pela médica e pedagoga Maria Montessori. É caracterizado por uma ênfase na autonomia, liberdade com limites e respeito pelo desenvolvimento natural das habilidades físicas, sociais e psicológicas da criança.

    Gabarito letra ''a''.


ID
3971488
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Tapejara - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Não definido

Segundo Alarcão (2010), uma escola reflexiva pressupõe:

Alternativas
Comentários
  • Uma filosofia, evidenciada em seu projeto.

ID
3971491
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Tapejara - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Não definido

De acordo com Freitas (In: LIBÂNEO, 2012), é um conceito na teoria de Vygotsky e “diz respeito à diferença entre a capacidade do indivíduo para realizar tarefas com o auxílio de outras pessoas e a capacidade de realizá-las por si mesmo, como resultado de aprendizagem”. Esse conceito define:

Alternativas

ID
3971494
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Tapejara - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Não definido

Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, são objetivos que a Educação Básica busca alcançar:

I. Fornecer ao educando capacitação para a sua inserção no mercado de trabalho.
II. Propiciar o desenvolvimento do educando.
III. Assegurar ao educando a formação comum, indispensável para o exercício da cidadania.


Quais estão corretos?

Alternativas

ID
3971497
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Tapejara - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Não definido

Ao analisar a questão da formação docente, Libâneo (2012) enfatiza que a aprendizagem da profissão requer como requisitos profissionais do professor:

I. Domínio do conteúdo da matéria, como condição imprescindível para fazer análise dos conceitos, organizá-los em função dos motivos dos alunos e do desenvolvimento de suas capacidades intelectuais.
II. Apropriação de metodologias de ensino e de formas de agir que deem melhor qualidade e eficácia ao trabalho docente.
III. Capacidade de desvincular os conhecimentos prévios dos alunos e suas práticas socioculturais do processo de aprendizagem.


Quais estão corretos?

Alternativas
Comentários
  • I. Domínio do conteúdo da matéria, como condição imprescindível para fazer análise dos conceitos, organizá-los em função dos motivos dos alunos e do desenvolvimento de suas capacidades intelectuais.CORRETA II. Apropriação de metodologias de ensino e de formas de agir que deem melhor qualidade e eficácia ao trabalho docente. CORRETAIII. Capacidade de desvincular os conhecimentos prévios dos alunos e suas práticas socioculturais do processo de aprendizagem. Vincular os conhecimentos.

    gabarito letra ''C''.


ID
3971500
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Tapejara - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Não definido

O processo em que o conhecimento de diferentes áreas sofre mudanças, transformando-se em conhecimento escolar, é denominado de:

Alternativas

ID
3971503
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Tapejara - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Não definido

Segundo Libâneo (1984), são características da avaliação escolar:

I. Corresponder à etapa final do processo de ensino.
II. Estar centrada nas atividades dos alunos em situações objetivas e mensuráveis.
III. Refletir a unidade entre objetivos, conteúdos e métodos.


Quais estão corretas?

Alternativas

ID
3971506
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Tapejara - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Não definido

Conforme Haydt (2006), para elaborar provas objetivas de boa qualidade, o professor precisa:

I. Conhecer bem o conteúdo a ser avaliado.
II. Ter objetivos claros e definidos.
III. Conhecer as técnicas de construção de testes.
IV. Expressar as ideias por escrito de forma clara, precisa e concisa.


Quais estão corretas?

Alternativas

ID
3971509
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Tapejara - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Não definido

No Estatuto da Criança e do Adolescente, leva-se em conta os fins sociais a que ele se dirige, as exigências do bem comum, os direitos e deveres individuais e coletivos, e a condição peculiar da criança e do adolescente como pessoas em desenvolvimento. Com base nisso, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Mariana tem onze anos e onze meses de idade, portanto é considerada adolescente.
( ) Daniel tem dezessete anos e dez meses de idade, portanto é considerado adolescente.
( ) Paula tem dez anos de idade, portanto é considerada criança.
( ) Júlia tem dezenove anos de idade, portanto é considerada adolescente.


A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Alternativas
Comentários
  • Art. 2º Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade.

    GABARITO LETRA ''A''.


ID
3971512
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Tapejara - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Não definido

O Conselho Tutelar recebeu a denúncia de que uma criança de cinco anos de idade sofria constantes castigos físicos dados por seus pais como forma de educá-la. De acordo com o ECA, os pais dessa criança estão sujeitos às seguintes medidas, sem prejuízo de outras sanções previstas:

I. Encaminhamento à programa oficial ou comunitário de proteção à família.
II. Encaminhamento a tratamento psicológico ou psiquiátrico.
III. Advertência.
IV. Prisão preventiva.


Quais estão INCORRETAS?

Alternativas

ID
3971515
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Tapejara - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Não definido

A execução do Plano Nacional de Educação (PNE) e o cumprimento de suas metas são de responsabilidade do Ministério da Educação, do Conselho Nacional de Educação, entre outros. A essas instâncias compete:

I. Divulgar os resultados do monitoramento e das avaliações nos respectivos sítios institucionais da internet.
II. Analisar e propor políticas públicas para assegurar a implementação das estratégias e o cumprimento das metas.
III. Analisar e propor a revisão do percentual de investimento público em educação.


Quais estão corretas?

Alternativas

ID
3971518
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Tapejara - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Não definido

O cumprimento das metas do PNE bem como a sua execução serão objetos de monitoramento e de avaliações periódicas durante seu período de vigência. Com base nisso, assinale V, se verdadeiro, ou F, se falso, para órgãos autorizados a realizar esse processo.

( ) Ministério da Educação.
( ) Fórum Nacional da Educação.
( ) Conselho Regional de Educação.
( ) Conselho Nacional de Educação.


A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Alternativas

ID
3971521
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Tapejara - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Não definido

Articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola, é de incumbência do:

Alternativas
Comentários
  • Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de:

    I - elaborar e executar sua proposta pedagógica;

    II - administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros;

    III - assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas;

    IV - velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente;

    V - prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento;

    VI - articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola;

    VII - informar pai e mãe, conviventes ou não com seus filhos, e, se for o caso, os responsáveis legais, sobre a frequência e rendimento dos alunos, bem como sobre a execução da proposta pedagógica da escola;            

               

    VIII – notificar ao Conselho Tutelar do Município a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de 30% (trinta por cento) do percentual permitido em lei;                 

    IX - promover medidas de conscientização, de prevenção e de combate a todos os tipos de violência, especialmente a intimidação sistemática (bullying), no âmbito das escolas;                

    X - estabelecer ações destinadas a promover a cultura de paz nas escolas.                

    XI - promover ambiente escolar seguro, adotando estratégias de prevenção e enfrentamento ao uso ou dependência de drogas.


ID
3971524
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Tapejara - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Não definido

Para que a escola esteja em consonância com os conteúdos curriculares da educação básica, ela deve observar as seguintes diretrizes:

I. Consideração das condições de escolaridade dos alunos em cada estabelecimento.
II. Difusão de valores fundamentais ao interesse da escola, aos direitos e deveres da escola, de respeito ao bem comum e à ordem democrática.
III. Orientação para o trabalho.
IV. Promoção do desporto educacional e apoio às práticas desportivas não formais.


Quais estão INCORRETAS? 

Alternativas

ID
3971527
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Tapejara - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Não definido

De acordo com a Constituição da República Federativa do Brasil, no seu Capítulo III, o ensino religioso no ensino fundamental será de matrícula:

Alternativas
Comentários
  • A questão exige do candidato o conhecimento acerca do que a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 dispõe sobre ensino religioso.

    A- Incorreta. Não é o que dispõe a CRFB/88 a respeito do tema, vide alternativa D.

    B- Incorreta. Não é o que dispõe a CRFB/88 a respeito do tema, vide alternativa D.

    C- Incorreta. Não é o que dispõe a CRFB/88 a respeito do tema, vide alternativa D.

    D- Correta. É o que dispõe a CRFB/88 em seu art. 210, § 1º: "O ensino religioso, de matrícula facultativa, constituirá disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental".

    E- Incorreta. Não é o que dispõe a CRFB/88 a respeito do tema, vide alternativa D.

    O gabarito da questão, portanto, é a alternativa D.


ID
3971530
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Tapejara - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Não definido

De acordo com o Plano de Carreira do Magistério Municipal, a promoção é a passagem do profissional da educação de uma determinada classe para uma classe superior. Analise as assertivas abaixo sobre os itens avaliados para merecimento da promoção e assinale V, se verdadeiros, ou F, se falsos.

( ) Absenteísmo.
( ) Pontualidade.
( ) Cursos de aperfeiçoamento profissional.
( ) Responsabilidade.


A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Alternativas

ID
3971533
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Tapejara - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Não definido

De acordo com a Lei Orgânica, é vedado ao Município de Tapejara:

I. Estabelecer cultos religiosos ou igrejas, subvencioná-los ou manter com eles ou seus representantes, relações de dependência ou aliança, ressalvada, na forma da lei, a colaboração de interesse público.
II. Recusar fé aos documentos públicos.
III. Criar distinções entre brasileiros ou preferências entre eles.


Quais estão corretas?

Alternativas

ID
3971536
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Tapejara - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Não definido

De acordo com o Regime Previdenciário Próprio dos Servidores, são beneficiários na condição de dependente do segurado:

I. Os pais.
II. Os avós.
III. O cônjuge, a companheira, o companheiro e o filho não emancipado, de qualquer condição, menor de vinte e um anos ou inválido.
IV. O irmão não emancipado, de qualquer condição, menor de vinte e um anos ou inválido.


Quais estão corretas?

Alternativas

ID
3980017
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Tapejara - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Em relação aos objetivos gerais da educação física no Ensino Fundamental, é INCORRETO afirmar que os alunos, ao final do Ensino Fundamental, sejam capazes de:

Alternativas

ID
3980020
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Tapejara - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

“O processo de avaliação, no terceiro e no quarto ciclos, deve levar em consideração a faixa etária dos alunos e o grau de autonomia e discernimento que possuem. Esse processo, por se manifestar de forma contínua, poderá revelar as alterações próprias e características desse momento do aprendizado”. Em relação aos critérios de avaliação no terceiro e quarto ciclos, analise as seguintes assertivas, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Realizar as práticas da cultura corporal do movimento.
( ) Valorizar a cultura corporal do movimento.
( ) Relacionar os elementos da cultura corporal com saúde e qualidade de vida.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Alternativas

ID
3980023
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Tapejara - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Quando estudamos o referencial curricular nacional para a educação infantil, temos objetivos traçados para que a prática educativa seja atingida em relação ao movimento. Analise os seguintes objetivos para crianças de quatro a seis anos de idade, assinalando V, se verdadeiros, ou F, se falsos.

( ) Deslocar-se com destreza progressiva no espaço ao andar, correr, pular, etc., desenvolvendo atitude de confiança nas próprias capacidades motoras.
( ) Explorar diferentes qualidades e dinâmicas do movimento, como força, velocidade, resistência e flexibilidade, conhecendo gradativamente os limites e as potencialidades de seu corpo.
( ) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe, lançamento, etc., para ampliar suas possibilidades de manuseio dos diferentes materiais e objetos.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Alternativas

ID
3980026
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Tapejara - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Conforme o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, analise as assertivas abaixo:

I. Os objetivos gerais traçados são: formação pessoal e social; conhecimento de mundo.
II. Os conteúdos a serem desenvolvidos, no que tange ao movimento, são: expressividade, equilíbrio e coordenação.
III. Estabelece os eixos de trabalho orientados para a construção das diferentes linguagens pelas crianças e para as relações que estabelecem com os objetos de conhecimento, esses eixos são: identidade e autonomia.

Quais estão corretas?

Alternativas
Comentários
  • C) II e III

  • O OBJETIVO DO RCNEI É DE ORIENTAR A PRATICA EDUCATIVA E NO ITEM I MOSTRA OS EIXOS.

  • O OBJETIVO DO RCNEI É DE ORIENTAR A PRATICA EDUCATIVA E NO ITEM I MOSTRA OS EIXOS.

  • Na verdade os eixos de trabelho da RCNEI estão agrupados em Formação Pessoal e Social e Conhecimento de mundo. A parte III inverteu os âmbitos, colocou os eixos da Formação Pessoal e Social no eixo do Conhecimento de Mundo.

    III. Estabelece os eixos de trabalho orientados para a construção das diferentes linguagens pelas crianças e para as relações que estabelecem com os objetos de conhecimento, esses eixos são: identidade e autonomia. Aqui está o erro.

     ... a organização dos documentos de eixos de trabalho que estão agrupados em dois volumes relacionados aos seguintes âmbitos de experiência: Formação Pessoal e Social e Conhecimento de Mundo.

    Um volume relativo ao âmbito de experiência Formação Pessoal e Social que contém o eixo de trabalho que favorece, prioritariamente, os processos de construção da Identidade e Autonomia das crianças.

    Um volume relativo ao âmbito de experiência Conhecimento de Mundo que contém seis documentos referentes aos eixos de trabalho orientados para a construção das diferentes linguagens pelas crianças e para as relações que estabelecem com os objetos de conhecimento: Movimento, Música, Artes Visuais, Linguagem Oral e Escrita, Natureza e Sociedade e Matemática.


ID
3980029
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Tapejara - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Levando em consideração as tendências pedagógicas da educação física escolar, descrita nos Parâmetros Curriculares Nacionais, analise as seguintes assertivas:

I. A abordagem desenvolvimentista é dirigida especificamente para a faixa etária até 14 anos e busca, nos processos de aprendizagem e desenvolvimento, uma fundamentação para a Educação Física escolar. É uma tentativa de caracterizar a progressão normal do crescimento físico, do desenvolvimento motor e da aprendizagem motora em relação à faixa etária e, em função dessas características, sugerir aspectos ou elementos relevantes à estruturação de um programa para a Educação Física na escola. Quanto à seleção de conteúdos para as aulas de Educação Física, sugere que se considere a sua relevância social, sua contemporaneidade e sua adequação às características sociocognitivas dos alunos. Em relação à organização do currículo, ressalta que é preciso fazer o aluno confrontar os conhecimentos do senso comum com o conhecimento científico, para ampliar o seu acervo.
II. As abordagens críticas passaram a questionar o caráter alienante da Educação Física na escola, propondo um modelo de superação das contradições e injustiças sociais. Assim, uma Educação Física crítica estaria atrelada às transformações sociais, econômicas e políticas, tendo em vista à superação das desigualdades sociais. Para essa abordagem, a Educação Física deve proporcionar ao aluno condições para que seu comportamento motor seja desenvolvido pela interação entre o aumento da diversificação e a complexidade dos movimentos.
III. A psicomotricidade é o primeiro movimento mais articulado que aparece a partir da década de 1970, em contraposição aos modelos anteriores. Nele, o envolvimento da Educação Física é com o desenvolvimento da criança, com o ato de aprender, com os processos cognitivos, afetivos e psicomotores, ou seja, buscando garantir a formação integral do aluno. A principal vantagem dessa abordagem é que ela possibilitou uma maior integração com a proposta pedagógica ampla e integrada da Educação Física nos primeiros anos de Educação formal.

Quais estão corretas?

Alternativas
Comentários
  • I. A abordagem desenvolvimentista é dirigida especificamente para a faixa etária até 14 anos e busca, nos processos de aprendizagem e desenvolvimento, uma fundamentação para a Educação Física escolar. É uma tentativa de caracterizar a progressão normal do crescimento físico, do desenvolvimento motor e da aprendizagem motora em relação à faixa etária e, em função dessas características, sugerir aspectos ou elementos relevantes à estruturação de um programa para a Educação Física na escola. Quanto à seleção de conteúdos para as aulas de Educação Física, sugere que se considere a sua relevância social, sua contemporaneidade e sua adequação às características sociocognitivas dos alunos. Em relação à organização do currículo, ressalta que é preciso fazer o aluno confrontar os conhecimentos do senso comum com o conhecimento científico, para ampliar o seu acervo.

    (Apesar dessa faixa-etária, nesta abordagem não há intenção de desenvolver capacidades que auxiliem a alfabetização e pensamento lógico-matemático, muito menos buscar, na educação física, solução para todos os problemas sociais do país.)

    (somente a primeira parte condiz com a abordagem)II. As abordagens críticas passaram a questionar o caráter alienante da Educação Física na escola, propondo um modelo de superação das contradições e injustiças sociais. Assim, uma Educação Física crítica estaria atrelada às transformações sociais, econômicas e políticas, tendo em vista à superação das desigualdades sociais. Para essa abordagem, a Educação Física deve proporcionar ao aluno condições para que seu comportamento motor seja desenvolvido pela interação entre o aumento da diversificação e a complexidade dos movimentos.

    (questão correta) III. A psicomotricidade é o primeiro movimento mais articulado que aparece a partir da década de 1970, em contraposição aos modelos anteriores. Nele, o envolvimento da Educação Física é com o desenvolvimento da criança, com o ato de aprender, com os processos cognitivos, afetivos e psicomotores, ou seja, buscando garantir a formação integral do aluno. A principal vantagem dessa abordagem é que ela possibilitou uma maior integração com a proposta pedagógica ampla e integrada da Educação Física nos primeiros anos de Educação formal.


ID
3980032
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Tapejara - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

No livro Para ensinar educação Física - Possibilidades de intervenção na escola, Darido e Moreira Júnior discutem sobre conteúdo escolar. Eles classificam os conteúdos em três dimensões. Em relação à dimensão atitudinal, é INCORRETO afirmar que se deve:

Alternativas

ID
3980035
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Tapejara - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Levando em consideração os critérios de avaliação de educação física, estabelecidos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais, relacione a Coluna 1 à Coluna 2.

Coluna 1
1. Primeiro ciclo.
2. Segundo ciclo.

Coluna 2
( ) Enfrentar desafios colocados em situações de jogos e competições, respeitando às regras e adotando uma postura cooperativa.
( ) Enfrentar desafios corporais em diferentes contextos como circuitos, jogos e brincadeiras.
( ) Valorizar e apreciar diversas manifestações da cultura corporal, identificando suas possibilidades de lazer e aprendizagem.
( ) Interagir com seus colegas sem estigmatizar ou discriminar por razões físicas, sociais, culturais ou de gênero.
( ) Estabelecer algumas relações entre a prática de atividades corporais e a melhora da saúde individual e coletiva.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Alternativas

ID
3980038
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Tapejara - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Existem três maneiras de o nosso corpo regular a temperatura: convecção, condução e evaporação. Analise as seguintes assertivas sobre o assunto:

I. Quando se está avaliando a lesão de uma pessoa, na etapa de pré-avaliação, deve-se observar as vias aéreas, a respiração e a circulação.
II. Quando uma pessoa está inconsciente e na posição decúbito dorsal, os três passos a serem seguidos são: ver movimentos respiratórios, escutar ruídos de respiração e sentir o rosto, para verificar se está saindo e entrando ar.
III. A manobra de Heimlich surgiu da década de 1970 como uma técnica de primeiros socorros para imobilização de pessoas fraturadas.

Quais estão corretas?

Alternativas

ID
3980041
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Tapejara - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Analise o seguinte trecho retirado do livro Para ensinar educação física – Possibilidades de intervenção na escola, de Darido e Moreira Júnior: “Ao longo da história, os indivíduos com necessidades especiais foram vistos como doentes e incapazes, e sempre estiveram em situações de desvantagem, ocupando, no imaginário coletivo, a posição de alvo da caridade popular e da assistência social, e não a de sujeitos de direitos sociais, entre os quais se inclui o direito à educação, educação física e aos esportes”. Levando em consideração a presença de Pessoas com Deficiência (PCD) em sala de aula, analise as seguintes assertivas sobre o que é necessário, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Na presença de alunos com deficiência física, estar atento para o fato de que o tempo de execução de movimentos pode ser mais demorado.
( ) Na presença de alunos com deficiência visual, encorajar o aluno a seguir as demonstrações dos colegas.
( ) Na presença de alunos com deficiência auditiva, guiar o aluno, se ele precisar.

A ordem correta para preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Alternativas
Comentários
  • Na presença de alunos com deficiência visual, encorajar o aluno a seguir as demonstrações dos colegas.

    Essa afirmação foi pa acabar ... kkkkkkkkkkkkk


ID
3980044
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Tapejara - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Analise as seguintes assertivas, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A reanimação cardiopulmonar é uma técnica de reanimação cardíaca que envolve o uso de compressões cardíacas, para que a pessoa retome o seu normal funcionamento.
( ) A reanimação cardiopulmonar é dividida em três partes: técnicas de posicionamento, compressão e respiração.
( ) A respiração artificial é uma técnica para fornecer ar a uma pessoa que não está respirando, mas está com pulsação.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Alternativas