Prova FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Corumbá - MS - Professor - Artes

Questão 3899899

• Banca: FUNDATEC
• Órgão: Prefeitura de Corumbá - MS
• Ano: 2018
• Provas: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Corumbá - MS - Professor - Artes
• Disciplina: Não definido

Sobre o desenho infantil, analise as afirmações abaixo:

I. O aprendizado do desenho é bastante favorecido quando as crianças podem observar como os colegas resolvem problemas para desenvolver seus trabalhos.

II. O aluno não precisa ser incentivado a desenhar, pois isso já o faz espontaneamente.

III. Para desenhar, é necessário o fazer com frequência e é importante e imprescindível que o professor sempre mostre o que fazer, através de modelos para copiar.

IV. Observar colegas desenhando amplia o repertório desenhista da criança, e observá-los desenhando pode favorecer a percepção de que existem inúmeras soluções para as situações do desenho.

Quais estão corretas?

• A. Apenas I e II.
• B. Apenas I e III.
• C. Apenas I e IV.
• D. Apenas II e III.
• E. Apenas II e IV.

Gabarito: C

Questão 3899902

• Banca: FUNDATEC
• Órgão: Prefeitura de Corumbá - MS
• Ano: 2018
• Provas: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Corumbá - MS - Professor - Artes
• Disciplina: Não definido

George-Henri Luquet (1876-1965) realizou seus estudos sobre o desenho infantil a partir da observação de sua filha Simone. Operou de acordo com uma perspectiva renovada e desenvolvimentista, delineando e descrevendo os estágios do desenho infantil. De acordo com Luquet, através das suas pesquisas, o desenho infantil

• A. tem funcionalidade prática.
• B. tem seus detalhes defeituosos suprimidos pela criança.
• C. é um jogo com função lúdica.
• D. é uma ação cultural do desenvolvimento.
• E. é um ato sempre involuntário, que inicia com a inspiração artística.

Gabarito: C

Questão 3899905

• Banca: FUNDATEC
• Órgão: Prefeitura de Corumbá - MS
• Ano: 2018
• Provas: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Corumbá - MS - Professor - Artes
• Disciplina: Não definido

Sobre o desenho infantil, assinale a alternativa INCORRETA.

• A. Os primeiros desenhos da criança, em seu estágio inicial, constituem-se de movimentos espontâneos, frutos de uma necessidade de descarga com prazer, o que leva a criança a desenhar novamente.
• B. O desenvolvimento do desenho depende de empréstimo e uso de imagens da arte e da cultura.
• C. A realização do desenho depende das habilidades individuais e peculiaridades, como o desejo de desenhar e preferências estéticas.
• D. O desenvolvimento do desenho é afetado por oportunidades para aprender e aplicar habilidades, pelo encorajamento para desenhar e o tipo de instrução que cada um recebe.
• E. A influência da estética adulta e a falta de uma aptidão para o desenho são os principais geradores de bloqueios na criatividade desenhista na criança.

Gabarito: E

Questão 3899908

• Banca: FUNDATEC
• Órgão: Prefeitura de Corumbá - MS
• Ano: 2018
• Provas: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Corumbá - MS - Professor - Artes
• Disciplina: Não definido

Todas as fases do desenho infantil, estruturadas por Luquet através de suas pesquisas, são organizadas a partir da tendência natural

• A. do esquema.
• B. da apropriação.
• C. dos diagramas.
• D. do realismo.
• E. da imaginação.

Gabarito: D

Questão 3899911

• Banca: FUNDATEC
• Órgão: Prefeitura de Corumbá - MS
• Ano: 2018
• Provas: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Corumbá - MS - Professor - Artes
• Disciplina: Não definido

Sobre o desenvolvimento do desenho nas escolas e em outros espaços educativos, é importante que o aluno possa ter seu aprendizado favorecido através de algumas situações que desenvolvam a autoconfiança e a autoestima. É uma situação que favorece esse processo:

• A. Observar os desenhos de colegas, favorecendo a percepção de outras formas de desenhar.
• B. Desenhar muito, e com frequência, usando sempre modelos para copiar.
• C. Realizar leitura de imagens variadas, seguidas automaticamente de uma aula prática para fixação.
• D. Treinar repetitivamente habilidades através de técnicas procedimentais.
• E. Estudar técnicas artísticas e suas aplicabilidades, desde os primeiros anos, para somente depois de sua fixação e compreensão realizar experimentações com materiais diversificados.

Gabarito: A

Questão 3899914

• Banca: FUNDATEC
• Órgão: Prefeitura de Corumbá - MS
• Ano: 2018
• Provas: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Corumbá - MS - Professor - Artes
• Disciplina: Não definido

O período Neolítico, também chamado de “Pedra Polida”, foi um período de grandes transformações na vida do homem. Com a fixação dos grupos humanos, houve um rápido aumento populacional e a divisão do trabalho nas comunidades. A arte do Neolítico também refletiu todas essas e outras transformações sociais, através de novas técnicas, como:

• A. Da cera perdida e da forma de barro.
• B. A encáustica e a ourivesaria.
• C. O mosaico e a escultura em pedra.
• D. A tecelagem e a cerâmica.
• E. A têmpera e o baixo-relevo.

Gabarito: D

Questão 3899917

• Banca: FUNDATEC
• Órgão: Prefeitura de Corumbá - MS
• Ano: 2018
• Provas: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Corumbá - MS - Professor - Artes
• Disciplina: Não definido

Nas duas primeiras décadas do século XX, surgiram movimentos estéticos que procuravam questionar o sentido do mundo na época. Dessa forma, alguns artistas acreditavam que a criação artística deveria libertar-se das amarras do pensamento racionalista e sugeriam que a arte deveria ser o resultado do automatismo, relacionando e combinando elementos ao acaso. Este grupo queria expressar suas decepções e o fracasso da sociedade, assombrada pela grande destruição em que se encontrava a Europa. Levando em conta essas informações, podemos afirmar que essas características pertencem ao movimento do:

• A. Expressionismo.
• B. Surrealismo.
• C. Dadaísmo.
• D. Abstracionismo.
• E. Cubismo.

Gabarito: C

Comentários

• "elementos ao acaso. Este grupo queria expressar suas decepções e o fracasso da sociedade, assombrada pela grande destruição em que se encontrava a Europa."

  Aleatoriedade

  1ª Guerra Mundial e suas consequências

Questão 3899923

• Banca: FUNDATEC
• Órgão: Prefeitura de Corumbá - MS
• Ano: 2018
• Provas: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Corumbá - MS - Professor - Artes
• Disciplina: Não definido

Sobre o período Barroco, é INCORRETO afirmar que:

• A. Os elementos da pintura barroca eram dispostos em uma composição vertical, envolvendo acentuado contraste entre claro-escuro, intensificando o espírito humanista.
• B. A escultura barroca procurava expressar o movimento através das linhas curvas, drapeados das vestes e o uso do dourado.
• C. No Barroco, a arquitetura destacou-se principalmente nos palácios e nas igrejas, com ênfase nos efeitos decorativos.
• D. As cercanias imediatas a uma construção barroca eram importantes para a beleza da construção, resultando em uma grande preocupação paisagística.
• E. Os personagens representados nas obras barrocas revelam fortes emoções, atingindo grande dramaticidade.

Gabarito: A

Questão 3899926

• Banca: FUNDATEC
• Órgão: Prefeitura de Corumbá - MS
• Ano: 2018
• Provas: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Corumbá - MS - Professor - Artes
• Disciplina: Não definido

Realismo, perspectiva, volume, expressão da racionalidade e humanismo são características do período:

• A. Neoclássico.
• B. Grego.
• C. Barroco.
• D. Renascentista.
• E. Romano.

Gabarito: D

Questão 3899929

• Banca: FUNDATEC
• Órgão: Prefeitura de Corumbá - MS
• Ano: 2018
• Provas: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Corumbá - MS - Professor - Artes
• Disciplina: Não definido

“Impressão. Estava certo disso. Até estava dizendo a mim mesmo: se fiquei impressionado, tem de haver algo impressionante nisso... e que liberdade, que trabalho manual fluido! Um papel de parede chinfrim é mais bem acabado do que essa paisagem!” (https://efemeridesdoefemello.com).O trecho acima, escrito pelo crítico Louis Leroy para o jornal francês Le Charivari sobre a primeira exposição coletiva impressionista em 1874, acabou batizando o movimento que hoje conhecemos por Impressionismo. Foram alguns representantes desse período:

• A. Berthe Morisot, Alfred Sisley e Piet Mondrian.
• B. Edgar Degas, Pierre Auguste Renoir e Paul Cézanne.
• C. Claude Monet, Camille Pissarro e Vincent Van Gogh.
• D. Georges Seurat, Édouard Manet e Diego Rivera.
• E. Paul Signac, Edvard Munch e Mary Cassatt.

Gabarito: B

Questão 3899932

• Banca: FUNDATEC
• Órgão: Prefeitura de Corumbá - MS
• Ano: 2018
• Provas: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Corumbá - MS - Professor - Artes
• Disciplina: Não definido

Assinale a alternativa INCORRETA sobre a arte Bizantina.

• A. Tinha o objetivo de expressar a autoridade absoluta e sagrada do imperador, por isso estabelecia uma série de convenções em suas obras.
• B. As personalidades oficiais e as personagens sagradas eram retratadas como se compartilhassem as mesmas características.
• C. A frontalidade era uma das principais convenções utilizadas.
• D. A arquitetura bizantina possuía caráter majestoso, marcada por cúpulas, mármores e mosaicos.
• E. Os ícones bizantinos traziam representações de figuras sagradas e foi através deles que se desenvolveu a técnica do afresco.

Gabarito: E

Questão 3899935

• Banca: FUNDATEC
• Órgão: Prefeitura de Corumbá - MS
• Ano: 2018
• Provas: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Corumbá - MS - Professor - Artes
• Disciplina: Não definido

São os elementos mais dinâmicos da linguagem visual:

• A. Ponto, linha e superfície.
• B. Forma, movimento e ritmo.
• C. Volume, luz e cor.
• D. Dinamismo, proporção e espaço.
• E. Direção, intensidade e figura.

Gabarito: C

Questão 3899938

• Banca: FUNDATEC
• Órgão: Prefeitura de Corumbá - MS
• Ano: 2018
• Provas: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Corumbá - MS - Professor - Artes
• Disciplina: Não definido

As artes desenvolvem a discriminação visual, essencial ao processo de alfabetização. Aprende-se visualizando. Sobre o processo de alfabetização visual, é correto afirmar que:

• A. A representação plástica visual muito ajuda a comunicação verbal, que é restrita a poucas palavras para uma criança pequena.
• B. Sem uma produção plástica, não há uma leitura visual.
• C. A decodificação visual é importante para julgar a qualidade de imagens atuais, pois as imagens do passado já passaram por este processo.
• D. O processo de apreciação artística pelo aluno nos anos 1970 foi fundamental no processo de alfabetização visual, substituindo a história da arte.
• E. Todos são capazes de apreciar e usufruir da experiência estética e dos códigos de arte em uma leitura visual apresentada nos espaços museológicos.

Gabarito: A

Questão 3899941

• Banca: FUNDATEC
• Órgão: Prefeitura de Corumbá - MS
• Ano: 2018
• Provas: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Corumbá - MS - Professor - Artes
• Disciplina: Não definido

Através da leitura de obras de arte, estaremos preparando a criança para a decodificação da imagem, possibilitando, assim, a compreensão de qualquer tipo de imagem. A leitura de imagem em espaços educativos é desenvolvida a partir de metodologias pesquisadas, discutidas e organizadas por alguns pesquisadores em arte. NÃO é uma metodologia referente à leitura de imagem:

• A. Método comparativo de análise de obras de arte.
• B. Livre expressão.
• C. Método de multipropósito.
• D. DBAE com ênfase na produção.
• E. Metodologia triangular.

Gabarito: B

Questão 3899944

• Banca: FUNDATEC
• Órgão: Prefeitura de Corumbá - MS
• Ano: 2018
• Provas: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Corumbá - MS - Professor - Artes
• Disciplina: Não definido

Um currículo que interligue o fazer artístico, a história da arte e a análise da obra estaria organizado de maneira que a criança, suas necessidades, seu interesse e seu desenvolvimento estivessem sendo respeitados, além da matéria a ser aprendida, seus valores, sua estrutura e a contribuição cultural. Um currículo organizado nessa estrutura estaria estruturado conforme a metodologia:

• A. DBAE.
• B. Tradicional.
• C. Auto expressão.
• D. Triangular.
• E. Crítica.

Gabarito: D

Questão 3899947

• Banca: FUNDATEC
• Órgão: Prefeitura de Corumbá - MS
• Ano: 2018
• Provas: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Corumbá - MS - Professor - Artes
• Disciplina: Não definido

Analise as assertivas abaixo acerca da produção e fruição em arte:

I. A forma artística é uma combinação de objetos, fatos e ideias ordenados pela lei da lógica objetiva.

II. O conhecimento artístico se realiza em momentos singulares, intraduzíveis do artista ou do espectador com aquela obra em um instante particular.

III. O produto criado pelo artista propicia um tipo de comunicação no qual inúmeras formas de significações se condensam pela combinação de determinados elementos.

IV. O conhecimento artístico tem como objetivo compreender e definer um conjunto de regras específicas que expliquem por que as coisas são como são.

Quais estão corretas?

• A. Apenas I e II.
• B. Apenas I e III.
• C. Apenas I e IV.
• D. Apenas II e III.
• E. Apenas III e IV.

Gabarito: D

Questão 3899950

• Banca: FUNDATEC
• Órgão: Prefeitura de Corumbá - MS
• Ano: 2018
• Provas: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Corumbá - MS - Professor - Artes
• Disciplina: Não definido

Sobre o trabalho por projetos, assinale a alternativa INCORRETA.

• A. O projeto tem um desenvolvimento muito particular, pois envolve o trabalho com muitos conteúdos e organiza-se em torno de determinada produção.
• B. Um projeto caracteriza-se por ser uma proposta que favorece a aprendizagem significativa.
• C. Cada equipe de trabalho pode eleger projetos a serem desenvolvidos de forma interdisciplinar ou apenas uma das formas artísticas.
• D. Em um projeto, professores e alunos elegem os produtos a serem realizados que se relacionam com conteúdos e objetivos do grupo.
• E. Os projetos só servem para abordar conteúdos previstos no ciclo, pois permitem o trabalho aprofundado com todos os conteúdos necessários a serem abordados.

Gabarito: E

Questão 3899953

• Banca: FUNDATEC
• Órgão: Prefeitura de Corumbá - MS
• Ano: 2018
• Provas: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Corumbá - MS - Professor - Artes
• Disciplina: Não definido

Quanto ao papel do professor de arte, sabe-se que ele precisa criar formas de ensinar os alunos a perceber as qualidades das formas artísticas. Seu papel é o de propiciar o questionamento flexível, favorecendo outras perspectivas de conhecimento e aguçando a:

• A. Cultura.
• B. Apreensão da arte.
• C. Percepção.
• D. Flexibilização mental.
• E. Produção.

Gabarito: C

Questão 3899956

• Banca: FUNDATEC
• Órgão: Prefeitura de Corumbá - MS
• Ano: 2018
• Provas: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Corumbá - MS - Professor - Artes
• Disciplina: Não definido

Avaliar em arte é:

• A. Uma ação pedagógica que implica conhecer como os conteúdos são assimilados pelos estudantes e saber o que é adequado dentro de um espaço de aprendizagem.
• B. Um ato necessário para o processo de aprendizagem, considerando apenas aquilo que o aluno sabe.
• C. Um ato exclusivo do professor, que deve observar se o aluno sabe se articular no conteúdo estudado.
• D. Um momento no qual o professor avalia somente aquilo que foi realmente aprendido pelos alunos, demonstrado no produto final.
• E. Um resultado de um processo baseado apenas no produto final.

Gabarito: A

Questão 3899959

• Banca: FUNDATEC
• Órgão: Prefeitura de Corumbá - MS
• Ano: 2018
• Provas: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Corumbá - MS - Professor - Artes
• Disciplina: Não definido

O modernismo no ensino da arte se desenvolveu sob a influência de John Dewey. Suas ideias chegaram ao Brasil através do educador Anísio Teixeira, que foi seu aluno no Teachers College da Columbia University, um grande personagem no movimento da Escola Nova. A ideia de arte no movimento da Escola Nova era tida como:

• A. Liberação emocional.
• B. Atuação científica.
• C. Livre expressão.
• D. Proposta triangular sistematizada.
• E. Experiência consumatória.

Gabarito: E

Questão 3899962

• Banca: FUNDATEC
• Órgão: Prefeitura de Corumbá - MS
• Ano: 2018
• Provas: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Corumbá - MS - Professor - Artes
• Disciplina: Educação Artística
• Assuntos: Ensino da Arte

Sobre a educação e o ensino de arte, é correto afirmar que:

• A. O currículo em artes não pode ser estruturado numa visão de reorientação de projetos no decorrer do ano letivo, mas deve ser construído de forma fixa, atingindo os objetivos iniciais propostos.
• B. Saberes justapostos podem se tornar relacionados aos saberes dos alunos e são eficazes na construção de conceitos e princípios.
• C. O professor de arte deve dominar os procedimentos técnicos, que são aprendidos na prática após o exemplo, separando os alunos “especializados” dos “menos especializados”.
• D. O professor deve garantir oportunidades constantes para os exercícios e apoiar os alunos neste processo, levando-o à autonomia progressiva.
• E. Os objetivos de uma aula de artes devem ser muito específicos e direcionados para fazer relação com um artista.

Gabarito: D

Questão 3899965

• Banca: FUNDATEC
• Órgão: Prefeitura de Corumbá - MS
• Ano: 2018
• Provas: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Corumbá - MS - Professor - Artes
• Disciplina: Não definido

A escola tecnicista instalou-se no Brasil nos anos 1960 e 1970, tendo o Behaviorismo como base psicológica da proposta, implicando a prática escolar e as propostas de estudos dirigidos. Nesse contexto, a arte na escola tecnicista era vista como:

• A. Trabalhos manuais.
• B. Atividades artísticas.
• C. Prática interdisciplinar.
• D. Linguagem construtiva.
• E. Mediadora no processo de aprendizagem.

Gabarito: B

Questão 3899968

• Banca: FUNDATEC
• Órgão: Prefeitura de Corumbá - MS
• Ano: 2018
• Provas: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Corumbá - MS - Professor - Artes
• Disciplina: Não definido

Ensinar arte significa articular três campos conceituais, presentes nos PCN-Arte, respectivamente denominados:

• A. Produção – fruição – reflexão.
• B. Figura – forma – superfície.
• C. Processo – estética – crítica.
• D. Pessoa – conceito – obra de arte.
• E. Código – objeto – sentido.

Gabarito: A

Questão 3899971

• Banca: FUNDATEC
• Órgão: Prefeitura de Corumbá - MS
• Ano: 2018
• Provas: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Corumbá - MS - Professor - Artes
• Disciplina: Não definido

A criação artística revela através de imagens o modo particular de captar e poetizar a realidade. Combinando aspectos como percepção, imaginação e repertório, cada pessoa faz a sua leitura de mundo e o representa. Pensando nesses aspectos, podemos dizer que arte é:

• A. Simbologia apropriada.
• B. Acaso.
• C. Conteúdo e forma.
• D. Processo e releitura.
• E. Obra e técnica.

Gabarito: C

Questão 3899974

• Banca: FUNDATEC
• Órgão: Prefeitura de Corumbá - MS
• Ano: 2018
• Provas: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Corumbá - MS - Professor - Artes
• Disciplina: Não definido

“Que contenha, melhor que ideias, matrizes de ideias, que nos forneçam emblemas, cujo sentido não cessará jamais de se desenvolver, que, precisamente por nos instalar em um mundo do qual não temos a chave, nos ensine a ver e nos propicie enfim o pensamento como nenhuma obra analítica pode fazer, pois que a análise só revela no objeto o que nele já está. [...]” (Merleau-Ponty, In MARTINS, 1998).

Neste trecho, Merleau-Ponty fala sobre o que é indispensável na obra de arte. Nessa perspectiva, uma aprendizagem em arte só é significativa quando

• A. se faz uso de diferentes técnicas.
• B. o objeto de conhecimento é a própria arte.
• C. decoramos ou simplesmente copiamos a imagem da obra.
• D. realizamos a leitura de imagens.
• E. usamos a experimentação como recurso expressivo.

Gabarito: B

Questão 3899977

• Banca: FUNDATEC
• Órgão: Prefeitura de Corumbá - MS
• Ano: 2018
• Provas: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Corumbá - MS - Professor - Artes
• Disciplina: Educação Artística
• Assuntos: Linguagem Corporal; Linguagens Artísticas

Estar atento ao mundo é um constante despertar. O homem percebe quando se torna consciente de suas próprias impressões, significando o mundo. Esse processo tão significativo na educação em arte e na vida humana chamamos de:

• A. Pensamento.
• B. Produção.
• C. Atividade.
• D. Criação.
• E. Percepção.

Gabarito: E

Questão 3899980

• Banca: FUNDATEC
• Órgão: Prefeitura de Corumbá - MS
• Ano: 2018
• Provas: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Corumbá - MS - Professor - Artes
• Disciplina: Não definido

Analise as afirmações a seguir sobre a apreciação artística de acordo com Michael Parsons:

I. As análises de Parsons proporcionam um maior entendimento acerca da leitura de imagem pelos alunos e divide este processo em estágios. Em cada estágio, salienta-se uma ideia ou grupo de ideias.

II. A criança pequena não consegue ter em mente uma parte da imagem enquanto olha outra, identifica os elementos pouco a pouco, sem necessidade de compreender o quadro como um todo.

III. No segundo estágio da apreciação, interessam a cor e o tema ao espectador. A cognição está mais próxima da ação concreta e do realismo, e não há distinção entre os elementos objetivos e subjetivos da obra.

IV. No terceiro estágio da apreciação, o tópico estético mais importante é o tema, e distinguimos com mais clareza o juízo da interpretação, dando ênfase ao sentimento com relação à obra.

V. A leitura de imagem, enquanto conteúdo escolar, é uma das maneiras de desenvolver o estético em nossos alunos.

Quais estão corretas?

• A. Apenas I, II e IV
• B. ) Apenas I, II e V.
• C. Apenas I, III e V.
• D. Apenas II, III e IV.
• E. Apenas III, IV e V.

Gabarito: B

Questão 3899983

• Banca: FUNDATEC
• Órgão: Prefeitura de Corumbá - MS
• Ano: 2018
• Provas: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Corumbá - MS - Professor - Artes
• Disciplina: Não definido

Para que o aluno possa poetizar, fruir e conhecer o campo da linguagem visual, é necessário que o professor possibilite uma série de ações no contexto educativo. Sobre essas ações, assinale a alternativa abaixo que apresenta uma ação que NÃO pertence a esse grupo.

• A. Pesquisa e a leitura da linguagem visual e da articulação de seus elementos constitutivos.
• B. Experimentação nos diferentes modos da linguagem visual.
• C. Preparação cuidadosa do conteúdo, que no decorrer do tempo é decorado através da mecânica e sistemática fixação.
• D. Seleção de recursos expressivos específicos para manuseio e experiência.
• E. Prática do pensamento visual tornado visível através da forma e da matéria.

Gabarito: C

Questão 3899986

• Banca: FUNDATEC
• Órgão: Prefeitura de Corumbá - MS
• Ano: 2018
• Provas: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Corumbá - MS - Professor - Artes
• Disciplina: Não definido

“Podemos afirmar que a arte abrange todas aquelas atividades ou aqueles aspectos de atividades de uma cultura em que se trabalha _______________________, com o objetivo de alcançar o prazer e desenvolver a identidade simbólica de um povo ou uma classe social, em função de uma práxis transformadora.” (CANCLINI, In MARTINS, p.16, 1998).

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

• A. visão crítica e a releitura
• B. linguagem e o lazer
• C. currículo e o conteúdo
• D. sensível e o imaginário
• E. modelo e a comunicação

Gabarito: D