- ID
- 1171741
- Banca
- CESGRANRIO
- Órgão
- CEFET-RJ
- Ano
- 2014
- Provas
- Disciplina
- Pedagogia
- Assuntos
-
- A Pedagogia de Projetos e a Pesquisa em Sala de Aula
- Aspectos Psicológicos da Educação
- Aspectos Sociológicos da Educação
- Concepções de mundo, homem e educação
- Educação e Cidadania: Aspectos da Educação Brasileira e Regional
- Educação e Filosofia
- Pesquisa em Educação
- Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem
O diálogo se converte, portanto, em uma exigência para qualquer um que deseje averiguar quais normas, regulamentos e instituições são justos. Mas esse diálogo que, em princípio, afeta pessoas concretas, exige ao mesmo tempo a compreensão das diferentes bagagens culturais dos interlocutores, na medida em que constituem signos de sua identidade. [...] Por isso, o diálogo não é um modismo, mas uma exigência.
CORTINA, Adela. Cidadãos do mundo: para uma teoria da cidadania. SP: Edições Loyola, 2005, p.168.
Qual proposta educacional está baseada na concepção de diálogo apresentada por Adela Cortina, de acordo com o trecho acima?
Qual proposta educacional está baseada na concepção de diálogo apresentada por Adela Cortina, de acordo com o trecho acima?