- ID
- 1227160
- Banca
- CESPE / CEBRASPE
- Órgão
- INSS
- Ano
- 2008
- Provas
-
- CESPE - 2008 - INSS - Analista do Seguro Social
- CESPE - 2008 - INSS - Analista do Seguro Social - Arquitetura
- CESPE - 2008 - INSS - Analista do Seguro Social - Arquivologia
- CESPE - 2008 - INSS - Analista do Seguro Social - Biblioteconomia
- CESPE - 2008 - INSS - Analista do Seguro Social - Ciência Atuariais
- CESPE - 2008 - INSS - Analista do Seguro Social - Ciência da Computação
- CESPE - 2008 - INSS - Analista do Seguro Social - Comunicação Social
- CESPE - 2008 - INSS - Analista do Seguro Social - Direito
- CESPE - 2008 - INSS - Analista do Seguro Social - Engenharia Civil
- CESPE - 2008 - INSS - Analista do Seguro Social - Engenharia de Segurança do Trabalho
- CESPE - 2008 - INSS - Analista do Seguro Social - Engenharia de Telecomunicações
- CESPE - 2008 - INSS - Analista do Seguro Social - Engenharia Elétrica
- CESPE - 2008 - INSS - Analista do Seguro Social - Engenharia Mecânica
- CESPE - 2008 - INSS - Analista do Seguro Social - Estatística
- CESPE - 2008 - INSS - Analista do Seguro
- Disciplina
- Atualidades
- Assuntos
Entre os 34 milhões de jovens de 18 a 29 anos de idade domiciliados nas cidades brasileiras, 21,8% têm o curso fundamental incompleto e 2,4% são formalmente analfabetos, o que faz pensar em quantos o serão de fato. A incidência do analfabetismo e da evasão escolar difere entre estados e regiões. Esses jovens excluídos aparecem em maior proporção (35%) no Nordeste e menor (18%) no Sudeste.
Esse quadro tem causas mais profundas do que as imaginadas pelo senso comum. A necessidade de trabalhar e sustentar a família é o caso de 17% do 1,7 milhão de jovens entre 15 e 17 anos de idade que abandonaram os estudos; 44% dos que não estudam mais nessa faixa de idade também não trabalham. Ao justificar a razão pela qual abandonaram a escola, quatro em cada dez jovens disseram ter perdido o interesse ou a convicção de que a escolaridade os ajudaria a conquistar um bom emprego. Mesmo a gravidez entre adolescentes é vista como um elemento que dificulta a volta à escola, e não propriamente como a causa de abandono.
Folha de S.Paulo, 26/1/2008, p. A2 (com adaptações).
Com base nos dados apresentados no texto, julgue o item a seguir.
Os números apresentados no texto reiteram a visão consensual de que a necessidade de trabalhar, inclusive para auxiliar na manutenção da família, é a razão preponderante para que os adolescentes e jovens brasileiros não permaneçam na escola.