Questão 1318084

• Banca: IF-SC
• Órgão: IF-SC
• Ano: 2014
• Provas: IF-SC - 2014 - IF-SC - Professor - Artes Visuais; IF-SC - 2014 - IF-SC - Professor - Enologia; IF-SC - 2014 - IF-SC - Professor - Informática; IF-SC - 2014 - IF-SC - Professor - Matemática; IF-SC - 2014 - IF-SC - Professor - Português; IF-SC - 2014 - IF-SC - Professor - Processos Texteis; IF-SC - 2014 - IF-SC - Professor - Química
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem; Avaliação da Educação Básica e no Ensino Superior; Avaliação Educacional; Temas Educacionais Pedagógicos

De acordo com determinada abordagem do processo ensino e aprendizagem, privilegia-se um ou outro aspecto do fenômeno educacional (Mizukami, 1986). Analise a concepção de avaliação nas diferentes abordagens e numere corretamente a coluna da esquerda de acordo com a da direita.

 
( ) O professor deverá considerar as soluções erradas ou incompletas dos alunos, pois não se pode deixar de levar em conta os diferentes estágios de desenvolvimento.
( ) O aluno assume responsabilidade pelas formas de controle de sua aprendizagem.
( ) A avaliação é elemento constituinte da própria aprendizagem, pois fornece dados para o próximo comportamento a ser modelado.
( ) A avaliação é realizada visando à reprodução do conteúdo comunicado em sala de aula.
( ) A avaliação consiste na autoavaliação ou avaliação mútua da prática educativa por professor e alunos.

1. Abordagem Tradicional
2. Abordagem Comportamentalista
3. Abordagem Humanista
4. Abordagem Cognitivista
5. Abordagem Sociocultural.

A ordem CORRETA de associação, de cima para baixo, é:

• A. 4, 5, 3, 1, 2.
• B. 5, 4, 2, 1, 3.
• C. 4, 3, 2, 1, 5.
• D. 3, 5, 4, 2, 1.
• E. 2, 5, 4, 3, 1.

Gabarito: C

Comentários

• 1. Abordagem Tradicional - A avaliação é realizada visando à reprodução do conteúdo comunicado em sala de aula.

  2. Abordagem Comportamentalista - A avaliação é elemento constituinte da própria aprendizagem, pois fornece dados para o próximo comportamento a ser modelado.

  3. Abordagem Humanista - O aluno assume responsabilidade pelas formas de controle de sua aprendizagem.

  4. Abordagem Cognitivista - O professor deverá considerar as soluções erradas ou incompletas dos alunos, pois não se pode deixar de levar em conta os diferentes estágios de desenvolvimento.

  5. Abordagem Sociocultural - A avaliação consiste na autoavaliação ou avaliação mútua da prática educativa por professor e alunos.