Questão 1332472

• Banca: UPENET/IAUPE
• Órgão: SESC-PE
• Ano: 2013
• Provas: UPENET - 2013 - SESC-PE - Professor I - Educação Infantil
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Base Nacional Comum Curricular - BNCC; Currículo (Teoria e Prática); Legislação da Educação; Lei nº 9.131 de 1995 - Conselho Nacional de Educação; Teorias curriculares

O currículo do Ensino Fundamental tem uma base nacional comum e uma parte diversificada, constituindo um todo integrado e não podendo ser consideradas como dois blocos distintos, conforme indicado na Resolução CNE/CEB nº 7 de 14 de dezembro de 2010. Nesse sentido, quem complementa a base nacional comum e quem complementa a parte diversificada, respectivamente?

• A. Cada estabelecimento escolar e cada sistema de ensino.
• B. Cada sistema de ensino e cada estabelecimento escolar.
• C. Cada prefeitura e cada estabelecimento escolar.
• D. Cada ministro da educação e cada estabelecimento escolar.
• E. Cada presidente da república do Brasil e cada sistema de ensino.

Gabarito: B

Comentários

• Resolução CNE/CEB nº 7, de 14 de dezembro de 2010

  Art. 11 A base nacional comum e a parte diversificada do currículo do Ensino

  Fundamental constituem um todo integrado e não podem ser consideradas como dois blocos

  distintos.

  [...]

  § 3º Os conteúdos curriculares que compõem a parte diversificada do currículo serão

  definidos pelos sistemas de ensino e pelas escolas, de modo a complementar e enriquecer o

  currículo, assegurando a contextualização dos conhecimentos escolares em face das diferentes

  realidades.

  Gabarito B

• A questão quer saber quem complementa a base nacional comum e quem complementa a parte diversificada, respectivamente conforme a Resolução CNE/CEB nº 7, de 14 de dezembro de 2010. Vejamos:

  De acordo com o artigo 11,§ 3º, da referida resolução: "A base nacional comum e a parte diversificada do currículo do Ensino Fundamental constituem um todo integrado e não podem ser consideradas como dois blocos distintos. (...) Os conteúdos curriculares que compõem a parte diversificada do currículo serão definidos pelos sistemas de ensino e pelas escolas, de modo a complementar e enriquecer o currículo, assegurando a contextualização dos conhecimentos escolares em face das diferentes realidades.

  Gabarito do monitor: B