Questão 1441402

• Banca: CEPERJ
• Órgão: SEDUC-RJ
• Ano: 2013
• Provas: CEPERJ - 2013 - SEDUC-RJ - Professor - Disciplinas Pedagógicas
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Educação e Filosofia; Pensamento Pedagógico Brasileiro

Moacir Gadotti, em “O Pensamento Pedagógico Brasileiro", aponta que os filósofos da educação têm dado pouca importância a certos temas, a certos conteúdos da educação. Os chamados conteudistas, por exemplo, têm nutrido certo desprezo por aquilo que chamam de temas não nodais do currículo. Nessa perspectiva, os temas classificados como não nodais no currículo e por isso desprezados são:

• A. astronomia e ecologia
• B. agressividade e psicologia
• C. geologia e corpo
• D. cartografia e arte
• E. arte e afetividade

Gabarito: E

Comentários

• Afetividade favorece a aprendizagem,portanto deve ser indissociáveis.

• O individuo fornece informações através de suas manifestações artísticas,podendo assim o professor descobrir a forma como este sente,pensa e aprende, contribuindo  assim para o professor intervir e melhorar o processo de ensino aprendizagem.

• a arte e a afetividade , não deve-se ser desprezados, pois o aluno forneçe inofrmações  através de suas manifestações artísticas e atualmente pricipalmente.

   

• Os chamados “conteudistas”,
  por exemplo, têm nutrido certo desprezo
  por aquilo que chamam de temas não-“nodais” do currículo.
  Entre esses temas situam a arte , a afetividade , a fantasia , o
  brinquedo , a festa, o movimento , a sexualidade , o corpo
  a agressividade , a disciplina. Gadotti - O Pensamento Pedagógico Brasileiro.

• O comentário de Mário Lúcio Souto é o único válido e referenciado, o resto está totalmente descontextualizado