Questão 1512466

• Banca: CS-UFG
• Órgão: IF-GO
• Ano: 2014
• Provas: CS-UFG - 2014 - IF-GO - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Direitos Humanos; Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença; Temas Educacionais Pedagógicos

Uma política educacional pautada na diversidade e nos direitos humanos traz para o exercício da prática democrática

• A. o reconhecimento da desigualdade natural entre os indivíduos, bem como a manutenção das classes sociais. Esse reconhecimento pressupõe o respeito à condição biológica, psicológica e social dos indivíduos.
• B. o respeito às diferenças genéticas que determinam o sucesso ou o fracasso de cada indivíduo, portanto, aceitar que, por mais esforçados que alguns sejam, eles não obterão sucesso na vida escolar e profissional.
• C. a necessidade de reconhecer que as diferenças naturais entre os indivíduos não podem ser resolvidas no ambiente escolar por ser um problema de outra natureza, portanto, os indivíduos devem aceitar seu destino.
• D. a problematização sobre a construção da igualdade social e a superação das desigualdades. Essa construção pressupõe o reconhecimento da diversidade no desenvolvimento socioeconômico, cultural e político da sociedade.

Gabarito: D

Comentários

• Resposta letra D.

  - a problematização sobre a construção da igualdade social e a superação das desigualdades. Essa construção pressupõe o reconhecimento da diversidade no desenvolvimento socioeconômico, cultural e político da sociedade.

• Letra D é a correta, pois ela sintetiza o conjunto de princípios da Educação em direitos Humanos contida no artigo 3º das Diretrizes Nacionais em EDH.

  Art. 3o A Educação em Direitos Humanos, com a finalidade de promover a educação

  para a mudança e a transformação social, fundamenta-se nos seguintes princípios:

  I - dignidade humana; Existência Humana fundada em direitos

  II - igualdade de direitos; Respeito a dignidade Humana.

  III - reconhecimento e valorização das diferenças e das diversidades; Enfrentamento de preconceitos e das discriminações

  IV - laicidade do Estado; Liberdade de fé.

  V - democracia na educação; Liberdade, igualdade e soliedariedade

  VI - transversalidade, vivência e globalidade; Conhecimento de caráter transversal.( Devem ser trabalhados a partir do diálogo interdisciplinar).

  VII - sustentabilidade socioambiental. estimular o respeito no espaçõ público como bem coletivo e utilização democrática de todos.

• A educação inclusiva se baseia na concepção de direitos humanos, que dispõe a igualde e a diversidade como indissociáveis com vistas a equidade confrontando práticas discriminatórias e criando alternativas para superá-las