Questão 1537372

• Banca: CS-UFG
• Órgão: UFG
• Ano: 2015
• Provas: CS-UFG - 2015 - UFG - Assistente em administração
• Disciplina: Português
• Assuntos: Conjunções: Relação de causa e consequência; Interpretação de Textos; Morfologia

Texto 1

                               Cem cruzeiros a mais

Ao receber certa quantia num guichê do Ministério, verificou que o funcionário lhe havia dado cem cruzeiros a mais. Quis voltar para devolver, mas outras pessoas protestaram: entrasse na fila.
Esperou pacientemente a vez, para que o funcionário lhe fechasse na cara a janelinha de vidro:
– Tenham paciência, mas está na hora do meu café.
Agora era uma questão de teimosia. Voltou à tarde, para encontrar fila maior – não conseguiu sequer aproximar-se do guichê antes de encerrar-se o expediente.
No dia seguinte era o primeiro da fila:
– Olha aqui: o senhor ontem me deu cem cruzeiros a mais.
– Eu?
Só então reparou que o funcionário era outro.
– Seu colega, então. Um de bigodinho.
– O Mafra.
– Se o nome dele é Mafra, não sei dizer.
– Só pode ter sido o Mafra. Aqui só trabalhamos eu e o Mafra. Não fui eu. Logo...
Ele coçou a cabeça, aborrecido:
– Está bem, foi o Mafra. E daí?
O funcionário lhe explicou com toda urbanidade que não podia responder pela distração do Mafra:
– Isto aqui é uma pagadoria, meu chapa. Não posso receber, só posso pagar. Receber, só na  recebedoria. O próximo!
O próximo da fila, já impaciente, empurrou-o com o cotovelo. Amar o próximo como a ti mesmo! Procurou conter-se e se afastou, indeciso. Num súbito impulso de indignação – agora iria até o fim – dirigiu-se à recebedoria.
– O Mafra? Não trabalha aqui, meu amigo, nem nunca trabalhou.
– Eu sei. Ele é da pagadoria. Mas foi quem me deu os cem cruzeiros a mais.
Informaram-lhe que não podiam receber: tratava-se de uma devolução, não era isso mesmo? E não de pagamento. Tinha trazido a guia? Pois então? Onde já se viu pagamento sem guia? Receber mil   cruzeiros a troco de quê?
– Mil não: cem. A troco de devolução.
– Troco de devolução. Entenda-se.
– Pois devolvo e acabou-se.
– Só com o chefe. O próximo!
O chefe da seção já tinha saído: só no dia seguinte. No dia seguinte, depois de fazê-lo esperar mais de meia hora, o chefe informou-lhe que deveria redigir um ofício historiando o fato e devolvendo o dinheiro.
– Já que o senhor faz tanta questão de devolver.
– Questão absoluta.
– Louvo o seu escrúpulo.
– Mas o nosso amigo ali do guichê disse que era só entregar ao senhor – suspirou ele.
– Quem disse isso?
– Um homem de óculos naquela seção do lado de lá. Recebedoria, parece.
– O Araújo. Ele disse isso, é? Pois olhe: volte lá e diga-lhe para deixar de ser besta. Pode dizer que fui eu que falei. O Araújo sempre se metendo a entendido!
– Mas e o ofício? Não tenho nada com essa briga, vamos fazer logo o ofício.
– Impossível: tem de dar entrada no protocolo.
Saindo dali, em vez de ir ao protocolo, ou ao Araújo para dizer-lhe que deixasse de ser besta, o honesto cidadão dirigiu-se ao guichê onde recebera o dinheiro, fez da nota de cem cruzeiros uma bolinha, atirou-a lá dentro por cima do  vidro e foi-se embora.

                                                              SABINO, Fernando. Disponível em: <:// www.velhosamigos.com.br/
                                               Colaboradores/Diversos/fernando sabino2.html>. Acesso em: 13 abr. 2015.

Na construção do texto, a conjunção “mas” no trecho “Tenham paciência, mas está na hora do meu café”, estabelece

• A. conexão entre os períodos do texto.
• B. encadeamento sequencial ao texto.
• C. efeitos discursivos aos sentidos do texto.
• D. coerência entre os argumentos do texto.

Gabarito: D

Comentários

• Alguem explica?

• A segunda oração ficaria sem sentido, o mas faz com que a conclusão seja expressa.

• Conjunção: Palavra ou locução que liga palavras ou orações.
  

  Mas é uma conjunção Coordenativa Adversativa (mas, porém, contudo, todavia, no entanto, entretanto...).
  

  Não entendi!

  Alguém pode explicar melhor?

• Essa questão será anulada, pois uma conjunção é um termo conectivo, mesmo que seja adversativa.

• Em síntese: Ninguém entendeu nada!
  

•  Não entendi. 

  
  

• Gabarito A
  Está ligando os dois períodos.

• Letra D.

  As conjunções possibilitam coesão e coerência a qualquer texto. É fundamental o uso correto para que o leitor entenda a mensagem do texto.

• vamospedir comentários do professor por favor. também não entendi absolutamente nada. =/
  

• o gabarito da questão é a D. Mas também não entendi!!!

• QUE ESSO??? QUAL O ERRO DA A!?

• Pequena contribuição encontrando erros favor me avise.

  A conjunção "mas" naquele caso é de uma oração coordenada, portanto não depende da oração principal para ter sentido. Conexão da uma ideia de ligação.  As frases não estão ligadas, porque se separadas cada uma completa o sentido por si só. Peçam comentários do professor para sanar nossas dúvidas.

   

• Também não entendi.

  Ok. As duas orações fazem sentido sem a conjunção. Mas ai está o ponto.

  Um texto coerente é aquele que faz sentido. Com conjunção ou não.

  Um texto ligado por conjunções é um texto coeso.

  Logo, se as duas orações fazem sentido sem a conjunção ou seja o texto já coerente sem a conjunção. Como a conjunção pode garatir a coerência??

• A Adriana Marques tem razão em seu comentário. Trata-se de processo de coordenação e, como consequência, as orações possuem independência. Logo, não pode ser conexão, que compreende processo de subordinação. No caso, a palavra "mas" exerce função coesiva. Portanto, a alternativa correta é a "D"

• Questão merece ser anulada.

• O ERRO NA  a) conexão entre os períodos do texto. Consiste no simples fato de NÃO ESTAR CONECTANDO PERÍODOS E SIM ORAÇÕES EM UM PERÍODO COMPOSTO. No caso, conexão entre duas orações coordenadas ( Conjunçoes tb são denominadas de NEXOS ou CONECTIVOS. pois conectam uam oração à outra estabelecendo relações de coerência entre elas)

   

  Coesão=> Uso de pronomes e elementos que retomam a algo no texto ou fora dele ( evitar repetições desnecessárias, texto mais direto e claro"

  Coerência=> Uso correto de preposições e conjunções (estabelecer relações de sentido)

  Analizemos: " Tenham paciência" e "está na hora do meu café" são Orações COORDENADAS-> possuem sentido se isoladas

  a conjunção adversativa "mas"  estabelece a coerência entre elas no sentido de adversidade, no caso  "está na hora do meu café" é um termo adverso a " Tenham paciência" ( terem paciência apesar de ter que esperar o bonitão tomar o cafezinho dele )

   

• --> A função das conjunções é tornar explícitos diversos nexos semânticos entre as partes do texto, dando coesão a ele. Em outras palavras: as conjunções sinalizam relação entre os termos e as frases, para que o interlocutor perceba que as partes do texto são compostas de ideias concetadas e tornadas mais claras pelas conjuções.

   

  Entre os termos da oração normalemnte existe uma relação de sentido sem que haja um conjução explicitando tal relação, mas se colocarmos o conector a relação fica mais clara. Exemplo:

   “Tenham paciência. Está na hora do meu café” --> Há uma relação de oposição/adversidade entre as duas orações

   “Tenham paciência, mas/porém/contudo/entretanto está na hora do meu café”

   

  --> Coesão: ligação entre as partes do texto ou oração com elementos linguísticos que conctam as ideias do texto.

  --> Coerência: relação semântica estabelecida entre as partes do texto, possibilitando a interpretação do que é lido. Ligado à harmonia de sentido.

   

  Como o enunciado afirma: Na construção do texto, a conjunção “mas” no trecho (...) estabelece coerência entre os argumentos do texto. Podemos entender que há uma relação de coerência da conjução, pois a questão pede relacionada ao texto como um todo.

   

  Fonte: A Gramática para Concursos Públicos - Fernando Pestana

   

  Gab: D 

   

• a) conexão entre os períodos do texto.  - A frase não perde o sentido se você tirar a conjução MAS. Exemplo de conexão de período: O homem ia andando e encontrou uma pedra no meio do caminho. -  Observe que a conjução E estabelce conexão, imagine a frase sem a conjução... 

   b) encadeamento sequencial ao texto. -  nem mesmo é responsável pela fluidez da frase

   c) efeitos discursivos aos sentidos do texto. Não estabelece efeito indispensável no discurso 

   d)coerência entre os argumentos do texto. O "mas" reforça a semâtica da frase

• Absurdo, o pior é ver as pessoas criando uma fantasia para tentar justificar.
  
  a gramática  pestana pg 524:
  A conjunção, assim como a preposição, tem o papel fundamental de conectar partes do texto, por isso é também chamada de conector, conectivo, elemento coesivo, síndeto e operador argumentantivo.

• Definição específica

   

  1. COESÃO

   

  É a CONEXÃO que liga elementos no texto (palavras, orações, períodos, parágrafos), que cria harmonia entre os elementos de um texto.

   

  1.1 Palavras de transição: estabelecem a inter-relação entre os enunciados por meio de conjunções, advérbios, preposições, enfim.

   

  Ex.: A prática de atividade física é essencial ao nosso cotidiano. Assim sendo, quem a pratica possui uma melhor qualidade de vida.

   

  1.2 Coesão por referência: utiliza-se o uso de pronomes.

   

  Ex.: Marcela obteve uma ótima colocação no concurso. Tal resultado demonstra que ela se esforçou bastante para alcançar o objetivo que tanto almejava.

   

  1.3 Coesão por substituição: uso da figura de linguagem antonomásia - espécie da metonímia.

   

  Castro Alves é autor de uma vastíssima obra literária. Não é por acaso que o "Poeta dos Escravos" é considerado o mais importante da geração a qual representou.

   

  2. COERÊNCIA

   

  Coerência é a propriedade do texto que permite que se construa SENTIDO a partir dele, estabelecendo relação entre suas partes e entre o próprio texto e a situação de sua ocorrência. 

   

  Mais algumas considerações:

   

  I. A coesão textual está relacionada com os componentes da superfície textual, ou seja, as palavras e frases que compõem um texto. Esses componentes devem estar conectados entre si em uma sequência linear por meio de dependências de ordem gramatical.

   

  II. A coerência é imaterial e não está na superfície textual. Compreender aquilo que está escrito dependerá dos níveis de interação entre o leitor, o autor e o texto. Por esse motivo, um mesmo texto pode apresentar múltiplas interpretações.

   

  III. Por meio do uso adequado dos conectivos e dos mecanismos de coesão, podemos evitar erros que prejudicam a sintaxe e a construção de sentidos do texto.

   

  IV. A coerência obedece a três princípios: o princípio da não contradição; princípio da não tautologia e o princípio da relevância.

   

  V. Entre os mecanismos de coesão estão a referência, a substituição, a elipse, a conjunção e a coesão lexical.

• Sinceramente não sei pra onde a UFG quis ir com essa questão.

• Apesar da conjunção fazer ligação, eliminei a alternativa A devido dizer que fez a conexão entre os períodos do texto. No caso, o correto seria conexão entre as orações.

  “Tenham paciência, mas está na hora do meu café”

  Oração 01 Oração 02

• Se essa questão nunca teve comentários do professor é porque nem ele entendeu...=/