Questão 1685275

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MPOG
• Ano: 2015
• Provas: CESPE - 2015 - MPOG - Técnico em Assuntos Educacionais - Cargo 6
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: PCN's - Parâmetros Curriculares Nacionais e Temas Transversais; Temas Educacionais Pedagógicos

Em relação aos parâmetros curriculares nacionais (PCN) e seus princípios para a educação brasileira, julgue os itens a seguir.

De acordo com os PCN, é possível realizar um trabalho pautado na transversalidade, mesmo quando se tem uma perspectiva disciplinar rígida. 

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• (...) Na prática pedagógica, interdisciplinaridade e transversalidade alimentam-se mutuamente, pois o tratamento das questões trazidas pelos Temas Transversais expõe as inter-relações entre os objetos de conhecimento, de forma que não é possível fazer um trabalho pautado na transversalidade tomando-se uma perspectiva disciplinar rígida. A transversalidade promove uma compreensão abrangente dos diferentes objetos de conhecimento, bem como a percepção da implicação do sujeito de conhecimento na sua produção, supe rando a dicotomia entre ambos.

  Gabarito ERRADO

  
  

  Fonte: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro081.pdf

  
  

  Bons Estudos!!!^^

• Na Transdiciplinaridade - há uma mistura nas ciências não se sabe onde começa ou termina a disciplina. Se uma disciplina é rigida torna-se multidisciplinar, não há coordenação, mantém o mesmo nível hierárquico com as outras, não há diálogo ou mistura com outras disciplinas.

   

  Apenas esclarecendo a resposta da Katia existe diferença entre a interdisciplinaridade e a Transdiciplinaridade. A primeira é a relação entre os blocos de áreas. Exemplo: ciências humanas - Filosofia, História, Sociologia, Geografia realcionam-se entre si. 

  Já a segunda, a relação é entre as ciências. Exemplo: ciências humanas, ciências da natureza, ciências exatas e ciências linguísticas e códigos