Questão 1687093

• Banca: IF-RJ
• Órgão: IF-RJ
• Ano: 2010
• Provas: IF-RJ - 2010 - IF-RJ - Pedagogo
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Currículo (Teoria e Prática); Teorias curriculares

No livro Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo, Silva (2005) analisa as teorias do currículo desde a sua origem até as teorias pós-críticas.

Segundo o autor, para a teoria tradicional, o currículo

• A. é concebido como um lugar de experiência e como local de questionamento da experiência.
• B. é essencialmente técnico e a educação é vista como um processo de moldagem.
• C. não é neutro, nem tampouco, desinteressado.
• D. é concebido como política cultural.
• E. é visto como um artefato de gênero, pois corporifica e produz relações de gênero.

Gabarito: B

Comentários

• LETRA: B

  é essencialmente técnico e a educação é vista como um processo de moldagem.

• Letra B

  A) é concebido como um lugar de experiência e como local de questionamento da experiência.Pós crítico -para quem ensinar?

  B) é essencialmente técnico e a educação é vista como um processo de moldagem. Tradicional O que ensinar?

  C) não é neutro, nem tampouco, desinteressado.Crítico Por que ensinar?

  D)é concebido como política cultural. Pós crítico

  E) é visto como um artefato de gênero, pois corporifica e produz relações de gênero. Pós crítico