Questão 1699390

• Banca: Instituto Acesso
• Órgão: Colégio Pedro II
• Ano: 2015
• Provas: Instituto Acesso - 2015 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

A questão abaixo toma por base o seguinte texto, de Caetano Veloso (O Globo: 08/07/2012):

“A não concordância de número nos verbos e adjetivos relacionados também me faziam mal." Essa foi demais. A não concordância de número me “faziam" mal? Não tinha relido aquele artigo em que chamei o acento grave de agudo. Não vi é que um erro maior tinha passado. A frase – que abre o artigo de hoje – é um erro perfeito. Senilidade & masoquismo. Quem me chamou a atenção foi o professor André Valente, a quem devo tanto (ele levou Moreno, na adolescência, a gostar de português como matéria escolar, o que elevou o nível do diálogo com meu filho mais velho para um patamar acima do maravilhoso entendimento emocional-afetivo que ele e eu já tínhamos). Se eu fosse mais organizado, ia escrever aqui sempre sobre fatos da língua. A discórdia com os sociolinguistas terminaria em alguma concórdia (para confirmar o diagnóstico de Roberto Schwarz). Uma piada deles sobre os que gostam de defender a norma culta saberem menos sobre ela do que eles – que supostamente a desprezam – servirá sempre como uma lição a mais (e mais exigente) a ser divulgada sobre o melhor uso das regras vigentes (Marcos Bagno fez isso com Dora Kramer num livro; poderia fazer mais com meu grave agudo e mais ainda com minha discordante demanda por concordância).

Ao dizer que deve tanto ao professor André Valente, Caetano se refere:

• A. à forma como o professor, ao fazer Moreno gostar de português, tornou ainda mais maravilhoso o entendimento entre Moreno e Caetano.
• B. à influência que o professor teve na reaproximação entre Moreno e Caetano, que sempre gostaram de estudar português.
• C. ao crescimento emocional-afetivo desenvolvido por Moreno nas atividades pedagógicas propostas pelo professor na sala de aula.
• D. ao duplo papel do professor de língua portuguesa numa sala de aula, onde é preciso juntar o papel de educador ao de formador.
• E. aos ensinamentos gramaticais que o professor deu a Moreno e que tanto ajudaram Caetano a entender nossa língua.

Gabarito: A

Comentários

• (ele levou Moreno, na adolescência, a gostar de português como matéria escolar, o que elevou o nível do diálogo com meu filho mais velho para um patamar acima do maravilhoso entendimento emocional-afetivo que ele e eu já tínhamos).

  Letra A