Questão 1771987

• Banca: FUNIVERSA
• Órgão: Secretaria da Criança - DF
• Ano: 2015
• Provas: FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Artes Cênicas
• Disciplina: Artes Cênicas
• Assuntos: Artes Cênicas e Educação; Educação Teatral; Práticas Pedagógicas em Artes Cênicas

Atividade: Improvisação ─ A discussão

Passo 1: Em uma folha de papel grande (cartolina ou similar) o professor desenha três colunas com os seguintes títulos: lugares; pessoas; temas. O professor esclarece que na coluna lugares devem ser listados lugares onde pessoas potencialmente podem discutir, na coluna pessoas, devem ser listados papéis sociais de pessoas que potencialmente podem se envolver em discussões e, na coluna temas, devem ser listados assuntos a respeito dos quais as pessoas potencialmente discutem.

Passo 2: Pedir ao grupo a sugestão de itens para cada coluna.

Passo 3: Solicitar aos participantes que se organizem em duplas.

Passo 4: Solicitar que cada dupla escolha um item de cada coluna para que realizem uma improvisação curta com começo, meio e fim. A proposta deve ser executada em um prazo médio de 5 a 8 minutos.

Passo 5: Cada dupla será convidada a apresentar sua cena para todo o grupo. 

O texto acima descreve um exercício teatral a ser aplicado ao processo de alfabetização para a linguagem teatral a um grupo de adolescentes, para o exercício, por meio da fisicalização, de noções de ação, de espaço e de tempo.

Considerando a atenção que o professor de teatro ou facilitador de ações de teatro aplicado deve ter em relação à seleção e à organização de jogos e de exercícios teatrais para a realização de oficinas, assinale a alternativa incorreta.

• A. É prudente que, enquanto as duplas trabalham na proposta de improvisação (passo 4), o professor se aproxime das duplas para verificar o grau de compreensão da proposta e, possivelmente, sanar dúvidas ou ajudar em eventuais dificuldades.
• B. Esse exercício, realizado junto a um grupo de adolescentes em uma primeira oficina para a iniciação teatral, não acarretará prejuízos à aprendizagem significativa da linguagem teatral.
• C. Após o Passo 5, é aconselhável que se forme uma roda com os participantes para conversa a respeito das dificuldades enfrentadas na realização do exercício e das habilidades teatrais que foram demandadas. Nesse momento, também é possível considerar o tema das relações interpessoais.
• D. Esse exercício teatral tem um grande potencial para que sejam tratados temas a respeito das relações interpessoais de modo seguro e, possivelmente, divertido.
• E. O grau de exposição desse exercício é relativamente alto, contudo trata-se de exercício apropriado para um grupo que já tenha realizado exercícios a respeito das noções de ação, espaço e tempo.

Gabarito: B