Questão 1791736

• Banca: BIO-RIO
• Órgão: IF-RJ
• Ano: 2015
• Provas: BIO-RIO - 2015 - IF-RJ - Pedagogo
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: A Construção do Conhecimento: Papel do Educador, do Educando e da Sociedade; Aspectos Sociológicos da Educação; Função Social da Escola e Compromisso Social do Educador; Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença; Temas Contemporâneos: bullying, violência, o papel da escola, a escolha da profissão, transtornos alimentares na adolescência, família, escolhas sexuais; Temas Educacionais Pedagógicos

Percebemos atualmente que a escola não pode viver sem a família e a família não pode viver sem a escola, pois uma depende da outra para alcançar seu maior objetivo, que é fazer com que o educando / filho aprenda para ter um futuro melhor e assim construir uma sociedade mais justa e digna para se viver. Quando os pais permitem que os filhos, por menores que sejam, façam tudo que desejam, não estão lhes ensinando limites individuais e relacionais. Recuperar a autoridade fisiológica não significa ser autoritário, cheio de desmandos, injustiças e inadequações. O que verificamos atualmente é que um grande número de pais e responsáveis acredita no falso mito da liberdade total e assim:

• A. libertam os filhos antes mesmo de eles terem criado asas para voos mais altos, na maioria das vezes tendo como resultado um comportamento desastroso.
• B. o adolescente que se deixa levar pelo impulso em direção ao prazer imediato vai dirigir seu voo para alturas inadequadas ao tamanho de suas asas.
• C. a permissividade dos pais será sentida como desinteresse, abandono, desamor, negligência. A família tem a função de sociabilizar e estruturar os filhos como seres humanos.
• D. a violência na infância e na adolescência, por exemplo, existe apenas nas camadas menos favorecidas como nas comunidades e classe média baixa.
• E. o que faz a diferença é a capacidade da família estabelecer vínculos afetivos, unindo-se no amor e nas frustrações e conflitos.

Gabarito: D

Comentários

• Acho que está errada. Marcaria A

• QUESTÃO MAL ELABORADA... O COMANDO DA QUESTÃO NÃO É CONDIZENTE COM O GABARITO.

• A resposta correta é a letra A!!!!

   

• Questão chamando os pais de ignorantes. Os pais, por algum acaso, não lêem, assitem a jornais?

• Também acho que a "A" seria a resposta mais correta.

  Mas como entender esses pedagogos confusos em meio a essa "mistureba" de informações, conceitos, nomes de pessoas e redações horríveis não só pra exposição de seus conhecimentos, como também para cobrá-los em avaliações?

  Acho essa gente "antididática" e com pesamentos desorientados.

• Eu agredito que a letra "b" é mais adequada que a letra "a"!

• APENAS, nas camadas menor favorecidas.

  ai! ai! viu.  

• Acho que essa foi a questão mais mal elaborada que eu já fiz nesse site!

   

• Existe uma afirmação de constatação, porém não se sabe qual é fonte desta constatação! 
  Questão estranha.

• Eu marcaria a letra C.

• Caraaa, que é isso? Marcaria a A ou a C.

• Questão passível de anulação... A violência não se concentra somente nas camadas mais populares ou classe média baixa... A questão deveria partir do pressuposto de uma base teórica e consistente para poder afirmar tal enunciado como resposta correta que no caso é a letra D... Pois, a questão é passível de vários olhares e interpretações mediante a cada um... Questão elaborada no senso comum...

• Quem elaborou essa questão e gabarito é preconceituoso

• A questão deve ser anulada!!

• Pensei que o gabarito fosse a letra E.

   

• Parece questão da Funece/ uece. Sem pé nem cabeça, confusa, itens malformulados. Misericórdia!

• Questão doida!

• A pergunta vem falando de mitos urbanos(escolar) acredito que deveria ser mais explicada. me confundir no unicio de pois de lê e relê entendir que a pergunta e retorica.

• Como assim só acontece nas classes mais baixas? Que questão doida, deveria ser anulada.

• Questão sem noção essa, Para mim a resposta era a letra A.

• A RESPOSTA NÃO TEM NADA A VER COM O COMANDO DO TEXTO.

  O COMANDO DO TEXTO TRAZ UM FATO QUE PERMEIA UM OUTRO ENTENDIMENTO DE POSSÍVEIS RESPOSTAS.