Questão 1794922

• Banca: IF-SP
• Órgão: IF-SP
• Ano: 2015
• Provas: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Educação Física
• Disciplina: Educação Física
• Assuntos: Bases Sócio-Históricas da Educação Física

Dentre os movimentos “renovadores" da Educação Física, surge aquele que “pretende assim, através do exercício, desencadear mudanças de hábitos, ideias e sentimentos. Percebe-se nessa concepção a instrumentalização do 'movimento humano` como meio de formação e a secundarização da transmissão de conhecimentos, que é uma das tarefas primordiais do processo educativo em geral e da escola em particular" (Saviani, 1987 apud SOARES et al., 1992). Essa citação apresenta uma característica:

• A. Da perspectiva cultural do movimento.
• B. Da abordagem desenvolvimentista.
• C. Da abordagem psicomotora.
• D. Da abordagem crítico-superadora.
• E. Da abordagem sistêmica.

Gabarito: C

Comentários

• PUtz muito venenosa está questão, eu como muitos achamos que era desenvolvimentista

•  c)

  Da abordagem psicomotora.

• escorreu veneno da questão... sai do tecconcursos e vim para o qc, pessoal, aqui o chicote estrala.

• • Instrumentalização do 'movimento humano
  • Meio de formação
  • Transmissão de conhecimentos
  • Processo educativo
  • gabarito, letra c)

  PSICOMOTRICIDADE

• texto retirado da obra "coletivos de autores"

  Nas décadas de 70 e 80 surgem movimentos "renovadores" na educação física. Entre eles destacam-se a "Psicomotricidade" com variantes como a Psicocinética" de Jean Le Boulch (1978), que se apresentam como

  contestação à educação física por considerá-la ligada a uma concepção dualista de homem. Le Boulch enfatiza que a "Psicocinética" não é um método de educação física e, sim, uma teoria geral do movimento que permite utilizá-lo como meio de formação. Privilegia para isso o estímulo ao desenvolvimento psicomotor especialmente a estruturação do esquema corporal e as aptidões motoras que, segundo o autor, melhoram através da prática do movimento.

  Pretende assim, através do exercício, desencadear mudanças de hábitos, idéias e sentimentos. Percebe-se nessa concepção a instrumentalização do "movimento humano" como meio de formação e a secundarização da transmissão de conhecimentos, que é uma das tarefas primordiais do processo educativo em geral e da escola em particular (Saviani, 1987: 68).

  Portanto, tornando-se uma abordagem psicomotora.