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Comparação
entre as características básicas das avaliações somativa e formativa.
AVALIAÇÃO
SOMATIVA
PONTUAL
•
Geralmente aplicada ao final de um curso ou em momentos
definidos.
FORMAL
•
Realizada em um momento definido, normalmente o dia
definido para a realização da prova.
ESTÁTICA
•
Pré-estabelecida no início do curso. Avaliará se o estudante
adquiriu os conhecimentos e habilidades
esperados.
JULGADORA
OU HIERARQUIZADORA
• Define
com base nas pontuações quem são os "bons"
e os "maus" alunos. Favorece a competição entre
os estudantes.
TOMAR
DECISÃO
•
Utilizada para decidir sobre a progressão e/ou certificação.
AVALIAÇÃO
FORMATIVA
CONTÍNUA
•
Realizada durante os momentos de interação entre os
professores e os alunos.
INFORMAL
•
Realizada naturalmente durante todos as oportunidades
de interação entre professores e alunos, e em
diferentes cenários.
DINÂMICA
• Permite
ajustes durante o curso, corrigindo os eventuais
obstáculos enfrentados pelos alunos na aquisição
dos objetivos.
NÃO
JULGADORA
•
Considera a individualização no processo de aprendizagem.
Favorece a auto-estima entre os estudantes.
AUXILIAR
NO APRENDIZADO
• Pela
própria natureza da avaliação é parte da estratégia
de ensino-aprendizagem.
Fonte: http://revista.fmrp.usp.br/2014/vol47n3/11_Avaliacao-formativa-e-feedback-como-ferramenta-de-aprendizado-na-formacao-de-profissionais-da-saude.pdf
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Que p... de questão é essa???
Gabarito: certo.
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Enquanto a perspectiva do desempenho humano vinculada à noção de produtividade ( RESULTADOS)¹ torna possível a avaliação do desempenho ou a emissão de feedbacks somativos, a perspectiva comportamental(ESFORÇOS)², por sua vez, permite o monitoramento ou a geração de feedbacks formativos ao longo dos ciclos de gestão de desempenho.
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Segundo o guia refencial de mensuração de desempenho da gestão pública, desempenho é demonstrado pela equação :
DESEMPENHO = ESFORÇOS + RESULTADOS
¹ Se está relacionado a resultados, o feedback é somativo - como explicado acima pela colega. Pois, medimos resultados depois de executar, quer seja, pontualmente.
² Se está relacionado a esforços ( práticas utilizadas), o feedback é formativo, pois é construído ao longo do tempo.
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analogia que deixou a diferença entre avaliação somátiva e formativa clara para mim: aluno na escola. Quando avaliados com base na nota da prova: avaliação somátiva. Ela é pontual e estática. No entanto, o certo deveria ser a avaliação formativa, ou seja, perguntarmos se o aluno de fato entendeu o conteúdo, independentemente de nota na prova.
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NÃO ENTENDI O CONTEXTO DA PERGUNTA
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Feedback somativo - soma - ao final do processo
Feedback formativo - formação - ao longo do processo
Logo, a avaliação de desempenho deve ter feedback somativo, ao final do processo, equanto que o monitoramento deve ter um feedback formativo, ao longo do processo.
Gabarito Certo
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Não sei, só sei que foi assim.
queee chute.
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A cada 10 questões dessa matéria que eu faço, erro 15.
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Enquanto a perspectiva do desempenho humano vinculada à noção de produtividade torna possível a avaliação do desempenho ou a emissão de feedbacks somativos, ( O somativo avalia uma tarefa ou testa o aluno com a finalidade de lhe atribuir uma nota )
... a perspectiva comportamental, por sua vez, permite o monitoramento ou a geração de feedbacks formativos ao longo dos ciclos de gestão de desempenho. ( o feedback formativo modifica o pensamento ou comportamento em prol da aprendizagem. O objetivo do feedback formativo é manter a motivação e impedir que ele se sinta isolado, deixe de participar ou abandone o processo)
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A questão traz conceitos da avaliação no âmbito educacional. A avaliação
somativa tem o objetivo de descrever o que o aluno aprendeu e é capaz de fazer;
dá-se ao final do processo de aprendizagem. Já a formativa, é aquela com o
intuito de apoiar o aluno na sua aprendizagem; acontece de forma contínua,
durante todo o processo de aprendizagem, permitindo ajustes e correções contínuas;
sendo ela própria uma estratégia de aprendizagem.
Aplicando os conceitos no universo organizacional, podemos identificar nos
índices de produtividade uma avaliação somativa sobre o trabalho desenvolvido
pelo colaborador, realizada pontualmente a partir de um processo de avaliação
de desempenho. Por outro lado, o monitoramento do comportamento do colaborador,
permite um acompanhamento contínuo e simultâneo do desempenho desse, possibilitando
o acordo e o ajuste das metas de desempenho durante o desenrolar do processo, o
que caracteriza o conceito mais amplo de gestão do desempenho e um modo de
avaliar formativo.
GABARITO: CERTO
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Eu julguei assim: Somativo dá ideia de soma = produção, produtividade.
Formativo= dá ideia de formação, construção, desenvolvimento e personalidade.
Fui por essa lógica e acertei.
GABARITO : CERTO