Questão 1863676

• Banca: BIO-RIO
• Órgão: Fundação Saúde
• Ano: 2014
• Provas: BIO-RIO - 2014 - Fundação Saúde - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicologia do Desenvolvimento

De acordo com H. Bee, entende-se por teoria do desenvolvimento o conjunto de afirmações que propõem princípios gerais do desenvolvimento. Em relação ao tema, avalie as afirmativas abaixo e em seguida assinale a alternativa correta:

(I) Teorias psicanaliticas pressupõem que o desenvolvimento ocorre em estágios, sendo governado por processos conscientes e inconscientes.

(II) Teorias cognitivas-desenvolvimentais pressupõem que o desenvolvimento cognitivo é mais importante do que a personalidade.

(III) Toerias da aprendizagem, como propõe Vygotsky, compreendem o desenvolvimento em termos de experiência de aprendizagem cumulativas.

• A. apenas as afirmativas I e III estão corretas.
• B. apenas as afirmativas II e III estão corretas.
• C. apenas as afirmativas I e II estão corretas.
• D. as afirmativas I, II e III estão corretas.
• E. as afirmativas I, II e III estão erradas.

Gabarito: C

Comentários

• Helen Bee, em seu livro “A Criança em Desenvolvimento", edição de 2011, apresentaa várias teorias do desenvolvimento. 
  As teorias psicanalíticas pressupõem que o comportamento é governado por processos inconscientes e conscientes e vê o desenvolvimento como fundamentalmente constituído de estágios, com cada estágio centrado em uma forma particular de tensão ou em uma determinada tarefa. A criança passa por esses estágios, resolvendo cada tarefa ou reduzindo cada tensão da melhor maneira possível. Seus representantes são Freud e Erickson.
  As teorias cognitivas enfatizam primariamente mais o desenvolvimento cognitivo do que a personalidade, invertem a ordem de importância das teorias psicanalíticas,  nas quais a qualidade e o caráter dos relacionamentos de uma criança com algumas pessoas fundamentais são considerados centrais, enfatizando a centralidade das ações da criança no ambiente e seu processamento cognitivo das experiências. Seus principais representantes são Piaget e Vygotsky.
  As teorias da aprendizagem representam uma tradição teórica muito diferente daquela dos psicanalistas ou dos cognitivo-desenvolvimentalistas, na qual a ênfase é muito mais na forma como o ambiente molda a criança do que em como a criança entende suas experiências. Os teóricos da aprendizagem não afirmam que a genética ou as tendências inatas não são importantes, mas eles consideram o comportamento humano enormemente plástico, moldado por processos de aprendizagem previsíveis. Três das teorias da aprendizagem mais importantes são o modelo de condicionamento clássico de Pavlov, o modelo de condicionamento operante de Skinner e a teoria sociocognitiva de Bandura. 
  O erro do ítem III está em listar Vygotsky como um teórico da aprendizagem. 
  GABARITO: C