Questão 2014108

• Banca: COSEAC
• Órgão: Prefeitura de Niterói - RJ
• Ano: 2016
• Provas: COSEAC - 2016 - Prefeitura de Niterói - RJ - Professor II − Língua Portuguesa
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Aspectos Psicológicos da Educação; Vygotsky e a Teoria Histórico-Cultural

Para Vygotsky, com relação à aprendizagem da criança, a zona de desenvolvimento proximal provê psicólogos e educadores de um instrumento por meio do qual se pode entender:

• A. o curso interno do desenvolvimento.
• B. os processos incompletos de maturação.
• C. o desenvolvimento mental retrospectivo.
• D. o emprego da fala analítica.
• E. as estruturas lógicas inatas.

Gabarito: A

Comentários

• ALGUÉM EXPLICA?

• (Letra A)

  A zona de desenvolvimento proximal constitui-se em uma situação de experiência da prática pedagógica em que o/a professor/a pode criar um ambiente diferenciado para o ensino e estimular a criança a realizar novas aprendizagens. Como afirma o próprio Vigotski (1998, p. 113), a zona de desenvolvimento proximal provê psicólogos e educadores de um instrumento através do qual se pode entender o curso interno do desenvolvimento, verificando não apenas as fases que já se completaram, mas observar aquelas etapas que estão em formação, iniciando seu processo de desenvolvimento. O autor salienta que a ZDP permite-nos delinear o futuro imediato da criança e seu estado dinâmico de desenvolvimento, propiciando o acesso não somente ao que já foi atingido, através do desenvolvimento, como, também, aquilo que está em processo de maturação.

  VIGOTSKI, Lev Semenovich. A Formação social da mente. 6ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 1998a.

• Desenvolvimento Real: O que a criança faz sozinha.

  Desenvolvimento Potencial: O que a criança pode fazer com a intervenção do outro.

  ZPD: Trata-se da intermediação desse processo, sendo aa distância entre o desenvolvimento real e o potencia.

• A zona de desenvolvimento proximal se refere a todo o potencial em desenvolvimento peelo qual mediante a socialização as pessoas podem chegar.

• Para Vygotsky, com relação à aprendizagem da criança, a zona de desenvolvimento proximal provê psicólogos e educadores de um instrumento por meio do qual se pode entender o  curso interno do desenvolvimento.