Segundo Abbad, Borges-Andrade e outros (2007), para que o planejamento possa ocorrer a contento é preciso descrever necessidades de treinamento em objetivos instrucionais, ou seja, tais necessidades passam e ser redigidas em termos de competências ou papéis ocupacionais, voltadas para metas identificáveis, observáveis e passíveis de julgamento. Descrevem-se os resultados esperados de aprendizagem, em termos de desempenhos desejados, condições e critérios. Além disso, a descrição precisa dos objetivos orienta a avaliação final do treinamento.
Logo, os objetivos instrucionais não "explicitam ações humanas no trabalho". Os objetivos instrucionais descrevem o produto final em termos de comportamento observável, estabelece as condições sob as quais o desempenho final poderá ser observado e especifica o critério através do qual este desempenho final poderá ser julgado.