Questão 2152435

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Guarulhos - SP
• Ano: 2016
• Provas: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Agente Escolar
• Disciplina: Português
• Assuntos: Colocação Pronominal; Morfologia - Pronomes; Pronomes pessoais oblíquos

                                Preconceito na escola

      Não há um único dia em que vários preconceitos, dos mais diversos tipos, não se expressem em ambiente escolar. Aliás, é no mínimo estranho que tenhamos tantas preocupações e campanhas contra o chamado bullying na escola e pouco ou quase nada contra o preconceito. Afinal, a maior parte dos comportamentos de assédio moral* nasce de preconceitos!

      Recentemente tivemos notícia de dois episódios de preconceito na escola: o da mãe que recebeu um bilhete da professora pedindo para aparar ou prender os cabelos dos filhos (ambos negros) – fato ocorrido em nosso país – e o da garota negra lanchando sozinha ao lado de uma mesa com vários colegas brancos juntos – este, ocorrido na África do Sul.

      Muita gente se indignou, mas muita gente também não viu nada de mais em ambos os casos. Choveram justificativas e até acusações para explicar as situações, o que sinaliza como é difícil reconhecer nossos preconceitos e, acima de tudo, conter suas manifestações e colaborar para que a convivência social seja mais digna.

      Por que enviamos nossos filhos para a escola? Hoje, não dá mais para aceitar como uma boa razão apenas o ensino das disciplinas do conhecimento. Essa razão é pobre em demasia para motivar o aluno a aprender. Para que nossos filhos garantam um futuro de sucesso? O estudo escolar não oferece mais essa garantia.

      Deveríamos ter como forte razão para enviar nossos filhos à escola o preparo para a cidadania, ou seja, o ensino dos valores sociais que vão colaborar para a formação de um cidadão de bem. Ensinar a reconhecer os principais preconceitos de nossa sociedade, suas várias formas de manifestação e como combatê-los é função das mais importantes da escola.

*assédio moral: exposição de alguém a situações humilhantes e constrangedoras, repetitivas e prolongadas, durante a jornada de trabalho e no exercício de suas funções.

                               (Rosely Sayão. www.folha.uol.com.br, 28.06.2016. Adaptado)

No contexto do último parágrafo, a forma pronominal -los, em destaque no texto, faz referência a:

• A. filhos.
• B. ensino.
• C. valores.
• D. preconceitos.
• E. sociedade.

Gabarito: D

Comentários

• (D)
  
  " Ensinar a reconhecer os principais preconceitos de nossa sociedade, suas várias formas de manifestação e como combatê-los é função das mais importantes da escola."
  
  Combater o quê ? 
  Logo,Preconceitos.

• questão mamão com açúcar!

• Ensinar a reconhecer os principais preconceitos de nossa sociedade, suas várias formas de manifestação e como combatê-los é função das mais importantes da escola.

• Maria Matias, comentários como o seu são literalmente desnecessários.Se você achou fácil, fico feliz por você, agora, para pessoas que estão arrecem começando e, caso elas errem esta questão,ao se deparar com esses comentários chega dá um dêsanimo. 

   

•  Ensinar a reconhecer os principais preconceitos de nossa sociedade, suas várias formas de manifestação e como combatê-los é função das mais importantes da escola.

   

   a) filhos. ERRADA

  Não está nem falando dos filhos, neste período

   

   b) ensino.  ERRADA

  Não está nem usando o adjetivo ENSINO, neste período

   

   c) valores. ERRADA

  Não cita nada sobre valores

   

   d) preconceitos. CORRETO

  Combater os preconceitos - Caso haja dúvidas, veja que ele usa o pronome masculino, e o único adjetivo masculino é preconceito.

   

   e) sociedade. ERRADO

  São os PRECONCEITOS da nossa SOCIEDADE

   

  Dica: Leia o período inteiro, para entender melhor!

• Mesmo quem não sabe a teoria, se souber interpretação de texto, dá pra perceber fácil que o autor fala do PRECONCEITO. Alternativa: D

• GABARITO D

   

  Essa foi dada de graça, mas nunca subestimaremos nenhuma alternativa, pois cada ponto é ponto!

  No entanto, o pronome pessoal obliquo ''o'', é objeto do verbo, e serve também para trazer um sentido citado de volta, no entanto, se o verbo terminar em R,S,Z  o pronome O se tornará lo... Observe, amá-los. Odiá-los... Comê-los (tô pensando nos pães de queijo aqui perto). e quando o verbo terminar com ditongo nasal AM ,EM ÃO , o pronome O se torna no. Agarrem-no. Matem-no. Não sejam-no. 

   

   

  Voltando para o contexto, e em se tratando de contexto, podemos citar coesão referencial  , o próprio pronome O está dando coesão ao contexto de ''preconceito''. 

   

  Dica : Estude pronomes pessoais do caso reto e obliquo, e estude interpretação de texto.

   

   

• gab d

• combatê-los

  Preconceitos.

• gab. D