Questão 2230591

• Banca: IF-PA
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2016
• Provas: IF-PA - 2016 - IF-PA - Auxiliar em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Aspectos Psicológicos da Educação; Problemas de Aprendizagem na Escola; Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem

Na educação escolar existem vários dilemas entre os alunos, dentre eles temos:

“Não aprendo porque não me esforço ou não me esforço porque não aprendo, porque não sei o que fazer?” (TAPIA e FITA, 2003, p. 33).

Com base no trecho acima, algumas pesquisas educacionais apontam para diferentes modos de encarar a atividade escolar, tendo em vista que as razões para esse tipo de pensamento, destacado acima, enquadram-se na seguinte perspectiva pedagógica:

• A. O aluno com habilidades cognitivas pode conservar sua autoestima em detrimento dos outros, sem que haja muito esforço para o desenvolvimento da sua aprendizagem.
• B. Nenhum esforço simbólico pode transformar a capacidade intelectual do aluno, quando ele mesmo sabe se orientar diante das dificuldades de aprendizagem exclusivamente na sala de aula.
• C. Se um aluno não consegue resolver um problema ou atividades de ensino, significa que este educando não sabe buscar outras maneiras de compreender o contexto que o leva à dificuldade de aprendizagem, a não ser pela memorização e repetição de conteúdos.
• D. O resultado de qualquer estudo determinado pelo aluno em sala de aula depende exclusivamente da tendência pedagógica que a escola utiliza, pois algumas dessas tendências fazem com que os estudantes venham expressar toda a sua criatividade intelectual de forma tranquila diante dos conteúdos apresentados pelo professor.
• E. Quando um aluno não consegue resolver um problema, mas sabe que deve buscar, especificamente, resposta para o que não entende, seja num texto, num equação ou em outra situação qualquer, e que, na ausência de ajuda externa, nunca diz “Isso é muito difícil”, mas se perguntar “Como posso fazê-lo?”e tentar incansavelmente, por meio de diferentes hipóteses e modos de atuação, solucionar o problema, assim será mais provável que tenha êxito educacional.

Gabarito: E

Comentários

• Quando um aluno não consegue resolver um problema, mas sabe que deve buscar, especificamente, resposta para o que não entende, seja num texto, num equação ou em outra situação qualquer, e que, na ausência de ajuda externa, nunca diz “Isso é muito difícil”, mas se perguntar “Como posso fazê-lo?”e tentar incansavelmente, por meio de diferentes hipóteses e modos de atuação, solucionar o problema, assim será mais provável que tenha êxito educacional.

• Teoria Inatista: O desenvolvimento se dá a priori, o indivíduo pouco ou nada muda durante a vida, o fracasso ou sucesso depende de seu esforço pessoal.