Questão 2409823

• Banca: COSEAC
• Órgão: UFF
• Ano: 2017
• Provas: COSEAC - 2017 - UFF - Pedagogo
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Aspectos Psicológicos da Educação; Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem

O modelo para análise empírica da interatividade de Coll e colaboradores apoia-se em duas decisões. A primeira refere-se à(s):

• A. delimitação de objetivos gerais e específicos.
• B. definição de itens na ementa do programa.
• C. sequências didáticas.
• D. bibliografia complementar definida a posteriori. 
• E. conexões midiáticas.

Gabarito: C

Comentários

• Gab C

   

• Alguém entendeu essa e pode me explicar? Por favor. :D

• As teorias sócio-construtivistas apresentam como ponto central a premissa de que aprendizagem e desenvolvimento são produtos da interação social. Há um conjunto de correntes variadas que, tendo como ponto central a interatividade psicosocial desenvolvem interpretações variadas para as diversas manifestações dos processos de desenvolvimento e aprendizagem. Nesse sentido, a Sequência Didática (SD) elaborada e aplicada em uma perspectiva sociocultural pode se apresentar como uma opção eficiente que, dentre outras, visa minimizar as tensões de um ensino descontextualizado e da ação desconexa das áreas de ensino no ambiente escolar.

• César Coll adota uma concepção construtivista de ensino-aprendizagem e inspira-se em Jean Piaget. Essa discussão está presente no livre Desenvolvimento Psicológico e Educação no qual ele é um dos organizadores.