Questão 2421385

• Banca: IF Sudeste - MG
• Órgão: IF Sudeste - MG
• Ano: 2017
• Provas: IF Sudeste - MG - 2017 - IF Sudeste - MG - Pedagogia
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Avaliação e Indicadores de Qualidade na Educação; Avaliação Educacional

Leia a passagem a seguir:

 

O primeiro passo para a gestão de resultados é definir os indicadores de desempenho, tomados como referência de qualidade de ensino. Esses indicadores são utilizados tanto como referência de desempenho de alunos, individualmente e agregados em grupos diversos, como sexo, nível socioeconômico, grupo étnico, etc., como referência ao desempenho de turmas de alunos, professores, escolas, redes ou sistemas de ensino. O indicador vem a constituir-se no elemento mensurável que permite concluir que ocorreu um determinado resultado.

LÜCK, Heloísa. Dimensões da gestão escolar e suas competências. 2.

ed. Curitiba: Positivo, 2009. p. 58. 

É possível, na área educacional, classificarmos alguns indicadores como forma de medir a efetividade da escola. Posto isso, analise as sentenças abaixo e, posteriormente, marque a alternativa CORRETA.

I. Os indicadores de insumo representam os meios pelos quais um projeto escolar é implementado, como o número de pessoas envolvidas nesse projeto.

II. Os indicadores de processo mostram como os insumos foram utilizados para obter os resultados esperados, como a descrição passo a passo das ações que foram operadas.

III. Os indicadores de resultado mostram os resultados obtidos, como as medidas de realização dos objetivos e das metas definidas no projeto escolar.

IV. Os indicadores de impacto mostram os efeitos do projeto escolar, como a utilização de instrumentos, equipamentos e materiais de apoio pedagógico.

Assinale a alternativa CORRETA.

• A. Apenas a afirmativa I está correta.
• B. Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
• C. Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
• D. Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
• E. As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.

Gabarito: D

Comentários

• 1. Indicadores de insumos, de processos, de resultados e de impacto

  • Indicadores de Insumos

  Mostram os “meios” pelos quais o projeto ou plano é implementado:

  - Quantidade de recursos utilizados para um projeto ou ação.

  - Número de horas empregadas.

  - Número de pessoas envolvidas.

  - Organização do ambiente escolar.

  - Organização de recursos de apoio.

  - Número de horas utilizado na preparação da ação.

  - Competência alocada na preparação da ação.

  • Indicadores de processo

  Mostram como os insumos são utilizados em ações, para transformar-se em resultados.

  - Descrição operacional de ações, passo a passo.

  - Empenho e esforço despendido na sua realização.

  - Utilização de instrumentos, equipamentos e materiais de apoio pedagógico.

  - Atenção despendida a alunos com necessidades especiais e diferenciadas.

  - Distribuição da atenção a todos os alunos.

  - Estilos de comunicação e relacionamento interpessoal.

  - Métodos interativos.

  - Empenho e criatividade no enfretamento de desafios.

  • Indicadores de resultados

  Mostram os resultados atingidos.

  - Medida da realização dos objetivos e das metas definidas.

  • Indicadores de Impacto

  Mostram os efeitos do projeto, a médio e longo prazo.

  - Situação de permanência dos resultados objetivos após algum tempo da produção do resultado.

  - Promoção de alteração do ambiente, de forma duradoura, passado algum tempo da produção do resultado.

  LETRA D

  Fonte:

  LÜCK, Heloísa. Dimensões da gestão escolar e suas competências. 2.ed. Curitiba: Positivo, 2009. p. 58.