SóProvas


ID
2556535
Banca
IF-SC
Órgão
IF-SC
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                     A tecnologia e a sala de aula


      Ultimamente, há muitos discursos sobre a importância de se utilizar recursos audiovisuais em sala de aula, pois os alunos estão em busca da internet, do DVD, dos jogos em rede quando estão de fora da mesma. Logo, as crianças e jovens estão habituados em um contexto em que a tecnologia computadorizada está em voga e o professor que não se adaptar ficará para trás. A consequência disso pode ser uma sala desmotivada e indisciplinada.

      Contudo, devemos nos ater à tecnologia digital como uma estratégia pedagógica adicional. Portanto, não é necessário que esteja em todas as aulas.

      Mas o que fazer quando a escola não tem recursos tecnológicos para serem utilizados? Neste caso, o professor não pode se desanimar ou se acomodar com aulas apenas de giz e quadro, a não ser que a escola exija. Há outras maneiras de introduzir as linguagens da mídia em sala, basta o educador improvisar e ser criativo.

      O professor pode pedir para que os alunos pesquisem sobre a linguagem verbal e não-verbal nos telejornais e, depois, trabalhar a questão da persuasão da linguagem; pode abordar as propagandas de jornais ou revistas virtuais, ressaltando a sua linguagem persuasiva e o uso de expressões e estruturas linguísticas comuns a esse gênero; pode desenvolver um trabalho com o uso de fotografias do passado e futuro nas aulas de História; pode usufruir dos canais de notícias da rádio para trabalhar a linguagem e montar com os alunos sua própria rádio; pode propor aos alunos que desenvolvam o jornal virtual da escola ou da sala; pode orientar uma pesquisa pela internet através de sites direcionados pelo próprio professor, dentre outras idéias.

      O que não pode ocorrer é o professor ignorar o fato de a tecnologia digital fazer parte do cotidiano do aluno e cobrar do pupilo interesse pelas aulas. Os recursos tecnológicos são armas fundamentais para tornar as aulas mais instigantes e apreciadas.

(Adaptação do texto de Sabrina Vilarinho, Equipe Brasil Escola - Disponível em: http://educador.brasilescola.uol.com.br/estrateaias-ensino/a-tecnoloaia-sala-aula.htm. Acesso em 15/09/2017)

Observe a frase: “O que não pode ocorrer é o professor ignorar o fato de a tecnologia digital fazer parte do cotidiano do aluno e cobrar do pupilo interesse pelas aulas”. Indique a alternativa que apresenta a substituição possível da palavra cotidiano por um termo sinônimo.

Alternativas
Comentários
  • hahaha...quando eu digo que existe banca que considera enunciado incompleto como errado, acho quem discorde. E eu concordo, se é letra da lei e está incompleta, então está errada.
  • Concordo contigo, Alisson!
  • As locuções substantivas são o conjunto de duas ou mais palavras que têm a função morfológica de substantivo.

    Depois do Novo Acordo Ortográfico, temos a simplificação da utilização desta locução, conforme expressa a regra:

    As palavras compostas que possuem entre seus termos um elemento de ligação, já não mais requerem o emprego do hífen.

    expressão em estudo: dia a dia.

     

  • Letra E

  • Enquanto locução adverbial, devemos utilizar a expressão dia a dia sempre que quisermos referir uma ação realizada diariamente ou uma ação que vai sendo realizada à medida que os dias passam. Enquanto locução substantiva, dia a dia é sinônimo de cotidiano.

     

    Portando, concluimos que dia a dia pode ser empregada tanto como locução adverbial como locução substantivo, porém, na frase analisada como é sinônimo de cotidiano será uma locução substantiva.

     

    GABARITO: E

  • "...fazer parte do cotidiano.." Nota-se que a preposição "do" age como determinante para a locução substantiva.

    dia a dia como locução adverbial independe de preposição: dia a dia lutamos contra o cansaço dos estudos...