SóProvas


ID
2556538
Banca
IF-SC
Órgão
IF-SC
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                     A tecnologia e a sala de aula


      Ultimamente, há muitos discursos sobre a importância de se utilizar recursos audiovisuais em sala de aula, pois os alunos estão em busca da internet, do DVD, dos jogos em rede quando estão de fora da mesma. Logo, as crianças e jovens estão habituados em um contexto em que a tecnologia computadorizada está em voga e o professor que não se adaptar ficará para trás. A consequência disso pode ser uma sala desmotivada e indisciplinada.

      Contudo, devemos nos ater à tecnologia digital como uma estratégia pedagógica adicional. Portanto, não é necessário que esteja em todas as aulas.

      Mas o que fazer quando a escola não tem recursos tecnológicos para serem utilizados? Neste caso, o professor não pode se desanimar ou se acomodar com aulas apenas de giz e quadro, a não ser que a escola exija. Há outras maneiras de introduzir as linguagens da mídia em sala, basta o educador improvisar e ser criativo.

      O professor pode pedir para que os alunos pesquisem sobre a linguagem verbal e não-verbal nos telejornais e, depois, trabalhar a questão da persuasão da linguagem; pode abordar as propagandas de jornais ou revistas virtuais, ressaltando a sua linguagem persuasiva e o uso de expressões e estruturas linguísticas comuns a esse gênero; pode desenvolver um trabalho com o uso de fotografias do passado e futuro nas aulas de História; pode usufruir dos canais de notícias da rádio para trabalhar a linguagem e montar com os alunos sua própria rádio; pode propor aos alunos que desenvolvam o jornal virtual da escola ou da sala; pode orientar uma pesquisa pela internet através de sites direcionados pelo próprio professor, dentre outras idéias.

      O que não pode ocorrer é o professor ignorar o fato de a tecnologia digital fazer parte do cotidiano do aluno e cobrar do pupilo interesse pelas aulas. Os recursos tecnológicos são armas fundamentais para tornar as aulas mais instigantes e apreciadas.

(Adaptação do texto de Sabrina Vilarinho, Equipe Brasil Escola - Disponível em: http://educador.brasilescola.uol.com.br/estrateaias-ensino/a-tecnoloaia-sala-aula.htm. Acesso em 15/09/2017)

Na frase "... dentre outras idéias”, a palavra idéias não recebe mais acentuação gráfica na nova Reforma Ortográfica. A regra que apreende essa alteração está CORRETAMENTE elucidada na alternativa:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: D

     

    Não se acentuam graficamente os ditongos representados por (ei) e (oi) da sílaba tônica das paroxítonas:

    Assembleia, boleia, ideia, onomatopeico, proteico, alcaloide, apoio (do verbo apoiar), tal como apoio (substantivo), boia, heroico, jiboia, moina, paranoico, zoina.

    As palavras paroxítonas não acentuadas são: enjoo, grave, homem, mesa, Tejo, vejo, velho, voo; avanço, floresta; abençoo, angolano, brasileiro; descobrimento, graficamente, moçambicano.

     

     AS REGRAS (FONTE) ESTÃO AQUI:

    https://www.todamateria.com.br/acentuacao-grafica/

     

    Bons estudos.

  • Acentua-se a vogal dos ditongos abertos éi, éu, ói, quando TÔNICOS e em palavras OXÍTONAS: Ex: Papéis.

    No presente caso têm-se uma palávra paroxítona, logo, não cabe acento.

    FONTE: CEGALLA, Novíssima Gramática da Língua Portuguesa, Ed. 48, 2010. Pag 73.

  • Acentuam-se os ditongos abertos OI/EU/EI (+S) em fim da palavra (OXITONA E MONOSSÍLABO TÔNICO)

    Por isso IDEIA não é + acentuada I-DEI-A.

    Ex: meu, foi, ideia, troféus, constroí, véu, heroico, estreia, céu, anéis, heroí.

  • * DITONGOS ABERTOS: ÉI(S), ÓI(S), ÉU(S), quando na sílaba tônica de uma oxítona.

    Ex: tro-féu, len-çois, pa-péis, des-trói, he-rói, a-néis etc


    ATENÇÃO!

    Quando esses ditongos abertos estão na sílaba tônica de uma paroxítona, NÃO mais apresentarão acento.

    Ex: I-de-ia, a-poi-o (verbo), joi-a, ap-nei-a, as-sem-blei-a, boi-a, pa-ra-noi-co etc

  • éi,eú,ói apenas de monossilabos e oxitonas ! =)

  • Acentuam-se os ditongos abertos OI/EU/EI (+S) em fim da palavra (OXÍTONA E MONOSSÍLABOS TÔNICOS)

  • ( REGRA 2009 ) Para evitar o acento em muitas palavras percebeu-se que a quantidade de paroxítonas terminadas em : a- e- o -em - ens - é muito maior do que a quantidade de oxítonas com essa terminação: Para maior praticidade apenas as OXÍTONAS com essas terminações serão acentuadas.

    crachá, cajá, está - oxítonas;

    capa, ata, tapa - paroxítonas;

    paletó, joló - oxítonas;

    rolo, bolo -  paroxítonas;

    ninguém, também, parabéns - oxítonas;

    garagem, item, hifem - paroxítonas.

    O MESMO OCORREU NAS OS MONOSSÍLABAS TÔNICAS - ÓI - ÉU - ÉI - ACENTUA-SE AS OXÍTONAS ( ditongos ) E AS PAROXÍTONAS PERDERAM O ACENTO:

    herói, troféu, ilhéu, chapéu - oxítonas;

    ideia, heroico, joia, assembleia - paroxítonas.

  • -> Depois de ditongos decrescentes, nas palavras oxítonas, o I e o U são acentuados normalmente: Pi-au-í, tui-ui-ú(s)..

    -> Segundo a nova ortografia, nas palavras paroxítonas, o I e o U não recebem acento depois de ditongo decrescente: feiura, bocaiuva, baiuca, Sauipe... Todavia, se o ditongo for crescente, o acento é usado: Guaíra, Guaíba
     

  • GABARITO: LETRA D

    ACRESCENTANDO:

    Ditongos Abertos

    Os ditongos éi, éu e ói, sempre que tiverem pronúncia aberta em palavras oxítonas (éi e não êi), são acentuados. Veja:

    éi (s): anéis, fiéis, papéis
    éu (s): troféu, céus
    ói (s): herói, constrói, caubóis

    Obs.: os ditongos abertos ocorridos em palavras paroxítonas NÃO são acentuados.

    Exemplos: assembleia, boia, colmeia, Coreia, estreia, heroico, ideia, jiboia, joia, paranoia, plateia, etc.

    Atenção:  a palavra destróier é acentuada por ser uma paroxítona terminada em "r" (e não por possuir ditongo aberto "ói").

    FONTE: https://www.soportugues.com.br/secoes/fono/fono11.php