Questão Q855802

Além do ato instintivo, inconsciente, automático, puramente reflexo, evitação do sentimento doloroso, ocorre a infindável série dos gestos intencionais, expressando o pensamento pela mímica, convencionada através do tempo. Essa Signe Language, Gebärdensprache, Langue per Signes, Language per Gestes, tem merecido ensaios de penetração psicológica, indicando a importância capital como índices do desenvolvimento mental.

Desta forma o homem liberta e exterioriza o pensamento pela imagem gesticulada, com áreas mais vastas no plano da compreensão e expansão que o idioma. Primeira forma da comunicação humana, mantém sua prestigiosa eficiência em todos os recantos do mundo. As pesquisas sobre antiguidade e valorização de certos gestos, depoimentos insofismáveis de certos temperamentos pessoais e coletivos, índices de moléstias nervosas, apaixonam estudiosos.

A correlação dos gestos com os centros cerebrais, ativando-lhes a capacidade criadora, e não esses àqueles, possui, presentemente, alto número de defensores. Esclarecem-se, atualmente, a antiguidade e potência intelectual da Mímica como documento vivo, milenar e contemporâneo, individual e coletivo.

Não havendo obrigatoriedade do ensino mas sua indispensabilidade no ajustamento da conduta social, todos nós aprendemos o gesto desde a infância e não abandonamos seu uso pela existência inteira. Os desenhos paleolíticos registram os gestos mais antigos, de mão e cabeça, e toda literatura clássica, história, viagem, teatro, poemas, mostra no gesto sua grandeza de expressão insubstituível.

Não existe, logicamente, a mesma tradução literal para cada gesto, universalmente conhecido. Na famosa estória popular da Disputa por Acenos, cada antagonista entendia o gesto contrário de acordo com seu interesse. Negativa e afirmativa, gesto de cabeça na horizontal e vertical, têm significação inversa para chineses e ocidentais. Estirar a língua é insulto na Europa e América, é saudação respeitosa no Tibete. Vênias, baixar a cabeça, curvar os ombros, ajoelhar-se, elevar a mão à fronte, são universais. A mecânica da adaptação necessária a outras finalidades de convívio explica a multiplicação.

(Adaptado de: CASCUDO, Câmara, “Prefácio”, em História dos Nossos Gestos. Edição digital. Rio de Janeiro: Global, 2012)

Mantendo-se a correção e, em linhas gerais, o sentido original, o segmento sublinhado em Não havendo obrigatoriedade do ensino... (4° parágrafo) pode ser substituído por:

Alternativas

Para que haja

De modo que não haja

Se não há

Embora não haja

Quando não há

Comentários

A ideia da frase é de concessão, portanto é cabível a letra D:

"Não havendo (EMBORA NÃO HAJA) obrigatoriedade do ensino mas sua indispensabilidade no ajustamento da conduta social, todos nós aprendemos o gesto desde a infância e não abandonamos seu uso pela existência inteira".

a) Para que haja = FINALIDADE

b) De modo que não haja = CONSECUTIVO

c) Se não há = CONDIONAL

d) Embora não haja = CONCESSIVO = CORRETO

e) Quando não há = IDEIA DE CONDIÇÃO
Fica mais fácil quando se coloca na ordem direta: "Todos nós aprendemos o gesto desde a infância e não abandonamos seu uso pela existência inteira, embora não haja obrigatoriedade do ensino mas sua indispensabilidade no ajustamento da conduta social".
Não perder o foco. estudar mais e mais!
TRECHO: Não havendo obrigatoriedade do ensino mas sua indispensabilidade no ajustamento da conduta social, todos nós aprendemos o gesto desde a infância e não abandonamos seu uso pela existência inteira

FUNDAMENTO:

1) MESMO + GERUNDIO = AINDA QUE/ MESMO QUE/ EMBORA = CONCESSÃO

2) IDEIA NEGATIVA + GERUNDIO = AINDA QUE/ MEMSO QUE/ EMBORA = CONCESSÃO

FONTE> SIMULADO DA PROFESSORA ALINE AURORA

GAB D
Excelente questão.
A oração "Não havendo obrigatoriedade do ensino..." é uma Oração Adverbial Concessiva Reduzida de Gerúndio.
embora é uma conjunção concessiva.

embora é sinônimo do conquanto.
nota-se uma oração concessiva.

concessivas;

embora, ainda que, conquato, dado que, posto que.

gabarito letra D

não desistam!! firme TRTeiros!!
Correlação concessiva.

Dessa forma, não perderia o sentido, substituindo por Embora não haja, sendo esta a única conjunção concessiva presente no enunciado.
conquanto ________ concessiva

contanto _________ condicional
O texto diz que "Não havendo obridatoriedade do ensino (o ensino não é obrigatorio)... é indispensável (mesmo o ensino não sendo obrigatorio é indispensável), então, conclui-se que: Embora não haja obrigatoriedade... é indipensavel o ensino de gestos.
observa-se um sentido concessivo, representado pela conjunção EMBORA.

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