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verbos terminados em:
r , s , z + o , a , os , as = lo, la, los, las. Ex: Quero conhecer + o = conhecê-lo
m , ão , õe + o , a , os , as = no , na , nos , nas (som nasal). Ex: põe sobre a mesa = Põe - no sobre a mesa.
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Alguém poderia explicar qual o motivo da letra E estar errada?
"Também" é palavra atrativa?
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Exatamente, Guilherme. "Também" é advérbio e, por isso, atrai o pronome, tornando obrigatório o uso de próclise.
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Vamos ao que segue....
A - Nos concentramos em uma ou duas informações e, depois, inserimos-las em escaninhos.
ERRADA - não começamos orações com pronomes.
B - Pensamentos estereotipados atingem diversas pessoas; julgam-nas com base em generalizações, sem lhes avaliar os méritos.
CORRETO
C - Quanto a esse modo de se pensar, a interpretação mais generosa atribui ele à preguiça intelectual.
ERRADA - no caso do verbo no infinitivo (no texto é "pensar") o pronome pode ficar tanto em próclise quanto em ênclise, independentemente se possui palavra atrativa ou não (essa parte está certa!). O erro está em utilizar um pronome pessoal do caso reto ("ele") como complemento do verbo. Os pronomes retos são os sujeitos da ação. Deveria estar "atribuí-lo à preguiça".
D - Nunca dão-se o trabalho de pensar, embora isso os custe o preço de cometer uma injustiça.
ERRADA - Palavras negativas atraem o pronome.
E - Aquele que pensa por estereótipos também protege-se do contato com muitas pessoas.
ERRADA - Advérbios (no caso a palavra "também") quanto outra palavra sendo invariável, atrai o pronome.
Espero ter ajudado...
abraço
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Letra A, além do erro já destacado pelos colegas, existe outro:
inserimos-las
forma correta: inserimo-las.
Isso acontece devido à regra dos pronomes oblíquos átonos de 3ª pessoa o(s),a(s), uma vez que, se estiverem ligados a verbos terminados em -r, -s e -z, viram -lo(s), -la(s) e perdem a consoante (-r, -s ou -z).
Exemplos:
1) Fiz o concurso porque quis o emprego de funcionário público >> Fi-lo porque qui-lo (ou ...porque o quis).
2) Vou resolver a questão >> Vou resolvê-la.
3) Tu compões músicas lindas >> Tu compõe-las.
Se estiverem ligados a verbos terminados em ditongo nasal (-am, -em, -ão, -õe...), viram -no(s), -na(s).
Exemplos:
1) Apagaram nossos arquivos >> apagaram-nos.
2) Você compõe músicas lindas >> Você compõe-nas. (observar diferença para o exemplo n° 3 acima).
Fonte: A Gramática para Concursos Públicos (Fernando Pestana - 3ª Ed., pg. 286).
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a) Nos concentramos em uma ou duas informações e, depois, inserimos-las em escaninhos.
-> Não se começa período com pronome oblíquo átono.
b) Pensamentos estereotipados atingem diversas pessoas; julgam-nas com base em generalizações, sem lhes avaliar os méritos. [GABARITO]
c) Quanto a esse modo de se pensar, a interpretação mais generosa atribui ele à preguiça intelectual.
ATRIBUIR É VTDI = atribuir algo a alguém.
Não se pode usar o pronome reto como complemento verbal!!
OS PRONOMES RETOS ELE, ELA, NÓS, VÓS, ELES E ELAS também podem ser pronomes oblíquos tônicos, nesse caso, deverão vir antecedidos de preposição.
d) Nunca dão-se o trabalho de pensar, embora isso os custe o preço de cometer uma injustiça.
Nunca se dão.
Palavra negativa é palavra atrativa!
e) Aquele que pensa por estereótipos também protege-se do contato com muitas pessoas.
também se protege.
Palavra invariável é pralavra atrativa.
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Pra mim "avaliar" era VTD.
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alguem pra explicar sobre o LHE da alternativa certa?
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Tb nao entendi o ''avaliar lhe''da correta. avaliar nao eh vtd
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Pega a visão:
Pensamentos estereotipados atingem diversas pessoas; julgam-nas com base em generalizações, sem lhes avaliar os méritos.
O que está sendo avaliado? O mérito!
Mérito de quem? Das pessoas!
Portanto, usa-se o LHES, por retomar o objeto indireto ;)
Avaliá-los = avaliar os méritos
Avaliar-lhes = avaliar os méritos das pessoas
Não sei explicar, mas espero ter ajudado!
PAZ
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ALEXANDRE BENTO / Patrícia Silva / paulo cunha
Verbo Avaliar esta com sentido de "VTDI" (bitransitivo) como o colega abaixo ja explico o conceito da questão ! irei dar-lhes outro exemplo.
-São nas provas mensais que vamos avaliar o conhecimento dos alunos.
quem avalia, avalia "algo" (o conhecimento) "de alguem" (dos alunos) VTDI
Com o pronome quase parecido com a questão:
Veremos o conhecimento dos alunos, nas provas mensais, sem lhes avaliar os méritos.
"o Pronome "lhes" retomando o termo (dos alunos) lembrando que o "lhe" só cabe qdo o "OI" (objeto indireto) tiver valor de "pessoas" ("a alguem" / "de alguem")
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A Nos concentramos em uma ou duas informações e, depois, inserimos-las em escaninhos. - Não se inicia frase com colocação
B Pensamentos estereotipados atingem diversas pessoas; julgam-nas com base em generalizações, sem lhes avaliar os méritos. - CORRETO
C Quanto a esse modo de se pensar, a interpretação mais generosa atribui ele à preguiça intelectual. - Pronome reto só pode ser usado quando ele vira o sujeito da oração deveria ser atribuí-lo a preguiça
D Nunca dão-se o trabalho de pensar, embora isso os custe o preço de cometer uma injustiça. - Palavra negativa atrai colocação
E Aquele que pensa por estereótipos também protege-se do contato com muitas pessoas. - Aquele (pronome demonstrativo) e também (advérbio) puxam a colocação
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sem lhes avaliar os méritos.OS MÉRITOS DELES/DELAS
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No,Na,Nos,Nas usados em palavras terminadas em:M,ão , EM
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Pra mim esta questão deveria ser anulada.
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Assinale a alternativa em que os pronomes estão empregados e colocados em conformidade com a norma-padrão.
A ) Nos concentramos em uma ou duas informações e, depois, inserimos-las em escaninhos.
Concentramo-nos em uma ou duas informações e, depois, inserimos-las em escaninhos.
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B) Pensamentos estereotipados atingem diversas pessoas; julgam-nas com base em generalizações, sem lhes avaliar os méritos.
Pensamentos estereotipados atingem diversas pessoas; julgam-nas com base em generalizações, sem avaliar-lhes os méritos.
[Gabarito]
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C) Quanto a esse modo de se pensar, a interpretação mais generosa atribui ele à preguiça intelectual.
Quanto a esse modo de se pensar, a interpretação mais generosa atribui-lo ele à preguiça intelectual.
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D) Nunca dão-se o trabalho de pensar, embora isso os custe o preço de cometer uma injustiça.
Nunca se dão o trabalho de pensar, embora isso os custe o preço de cometer uma injustiça.
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E) Aquele que pensa por estereótipos também protege-se do contato com muitas pessoas.
Aquele que pensa por estereótipos também se protege do contato com muitas pessoas.
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