Piaget distinguiu cinco condutas representativas, as quais aparecem mais ou menos ao mesmo tempo, e enumerouas em ordem crescente de complexidade.
Em primeiro lugar, há a imitação diferida, ou seja, aquela conduta de reprodução de um ato motor, desvinculado do seu contexto, a qual principia na ausência do modelo e constitui o início de um significante diferenciado.
Em segundo lugar, há o jogo simbólico, em que a representação em pensamento evidenciase claramente; aqui a criança brinca de fazdeconta, utilizando gestos imitativos com objetos, os quais se tornam simbólicos porque lhes é atribuído um significado qualquer.
Em terceiro lugar, há o desenho ou a imagem gráfica, que inicialmente é intermediária entre o jogo simbólico – do qual mostra o mesmo prazer e desinteresse – e a imagem mental – da qual possui o esforço da imitação interiorizada do real.
Em quarto lugar, vem a imagem mental, a qual principia como imitação interiorizada.
Em quinto lugar, surge a evocação verbal de ações passadas através da linguagem; tal representação se apoia no significante constituído pelos sinais da língua.
Fonte: https://www.larpsi.com.br/media/mconnect_uploadfiles/c/a/cap_01_76_.pdf
JOGO SIMBÓLICO
- Na conduta de imitação sensório-motora, a criança começa imitando em presença do modelo, depois pode continuar a fazê-lo na ausência do modelo, sem que isso implique nenhuma representação;
-Se manifesta no período pré-operatório, corresponde ao apogeu do jogo infantil e traduz-se em uma adaptação real, ou seja, transforma o real por assimilação, como uma linguagem simbólica construída pelo eu e modificável à medida das necessidades;
-O desenho é uma forma de função semiótica que se inscreve a meio caminho entre o jogo simbólico e a imagem corporal passando por diferentes fases de construção
-A semiótica o seu surgimento depende: IMITAÇÃO DIFERIDA, JOGOS SIMBÓLICOS, DESENHO OU IMAGEM GRÁFICA, IMAGEM MENTAL,E VOCAÇÃO VERBAL.