Questão 2594620

• Banca: UFV
• Órgão: UFV-MG
• Ano: 2017
• Provas: UFV - 2017 - UFV-MG - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Aspectos Psicológicos da Educação; Psicologia Genética (Piaget)

Sobre a abstração empírica, no sentido da Epistemologia Genética de Piaget, é INCORRETO afirmar que ela

• A. tira suas informações dos objetos como tais ou das ações do sujeito em suas características materiais, portanto, de características observáveis.
• B. trata dos objetos físicos ou dos aspectos materiais da própria ação, sendo uma simples extração de qualidades inerentes ao objeto.
• C. consiste simplesmente em tirar de uma classe de objetos suas características comuns por combinação da abstração e da generalização simples.
• D. trata das coordenações das ações do sujeito e aperfeiçoa-se, cada vez mais, em virtude de seu próprio mecanismo de reflexão.

Gabarito: D

Comentários

• Abstração empírica - Segundo Franco, Sergio R. K, em O Construtivismo e Educação, Editora Mediação, 1995, pag 37, consiste em retirar (abstrair) o conhecimento diretamente dos objetos ou da ação que exerce sobre estes objetos. Portanto é um conhecimento extraído diretamente dos observáveis. Este conhecimento limita-se em abstrair os aspectos básicos dos objetos: forma, cor, peso, textura, etc

• ABSTRAÇÃO IMPÍRICA

   

  -Tira suas informações dos objetos como tais ou das ações do sujeitos em suas características materiais, portanto, de características observáveis.

  -Trata dos objetos físicos ou dos aspectos materiais da própria ação, sendo uma simples extração de qualidades inerentes ao objeto;

  -consiste em tirar de uma classe de objetos suas características comuns por combinação da abstração e da generalização simples.

• Piaget (1977) distingue três espécies de abstrações: empíricas, reflexivas e refletidas.

  abstração empírica, define-a como aquela que retira informações dos objetos e das ações

  do sujeito em suas características materiais. Essa espécie de abstração deriva da experiência física;

  por seu intermédio é que detectamos propriedades tais como a cor, a forma, o peso, a textura dos

  objetos e que conhecemos as reações dos objetos às ações do sujeito

  abstração reflexiva deriva das coordenações das ações do sujeito - relaciona-se à experiência lógica-

  matemática e está presente em todos os níveis de vida. Um bebê, por exemplo, quando enfrenta uma

  situação problemática nova, vale-se de esquemas de ação já conhecidos e recoordena-os em função

  de novos dados. Nesses casos há, pois, para Piget, uma abstração reflexiva

  Um conceito é uma coordenação de idéias explicitadas. Com base nessa definição, o

  consciente é um sistema de conceitos, portanto, um sistema de coordenação de idéias refletidas; o

  inconsciente compõe-se de um conjunto de abstrações reflexivas a que o sujeito não tem acesso, pois

  não foram ainda refletidas.

  NIED - Memo N° 27

  1994

  Processo de Conhecimento – Tipos de

  Abstração e Tomada de Consciência

  Maria Teresa Eglér Mantoan