No ambiente escolar, é importante ressaltar que o
processo de atribuição de uma nota deverá adquirir
um significado maior, tornando-se uma referência
qualitativa ou quantitativa, que expressa e faz parte
do próprio processo ensino-aprendizagem, e não
apenas como um produto resultante dele. Quando se
menciona o aspecto quantitativo do processo de
verificação de conteúdos, faz-se referência ao
conceito de: