Questão 2605687

• Banca: FCC
• Órgão: DPE-AM
• Ano: 2018
• Provas: FCC - 2018 - DPE-AM - Analista em Gestão Especializado de Defensoria - Analista de Banco de Dados; FCC - 2018 - DPE-AM - Analista em Gestão Especializado de Defensoria - Analista de Sistema; FCC - 2018 - DPE-AM - Analista em Gestão Especializado de Defensoria - Ciências Contábeis; FCC - 2018 - DPE-AM - Analista em Gestão Especializado de Defensoria - Engenharia Civil
• Disciplina: Português
• Assuntos: Sintaxe; Termos essenciais da oração: Sujeito e Predicado

      As crianças gostam de brincadeiras que sejam imitativas e repetitivas, mas, ao mesmo tempo, inovadoras. Firmam-se no que lhes é conhecido e seguro, e exploram o que é novo e nunca foi experimentado.

      O termo “arremedo” pode implicar algum grau de intenção, mas imitar, ecoar ou reproduzir são propensões psicológicas (e até fisiológicas) universais que vemos em todo ser humano e em muitos animais.

      Merlin Donald, em Origens do pensamento moderno, faz uma distinção entre arremedo, imitação e mimese: o arremedo é literal, uma tentativa de produzir uma duplicata o mais exata possível. A imitação não é tão literal quanto o arremedo. A mimese adiciona uma dimensão representativa à imitação. Em geral, incorpora o arremedo e a imitação a um fim superior, o de reencenar e representar um evento ou relação. O arremedo, segundo Donald, é visto em muitos animais; a imitação, em macacos e grandes primatas não humanos; a mimese, apenas no ser humano.

      A imitação, que tem um papel fundamental nas artes cênicas, onde a prática, a repetição e o ensaio incessantes são imprescindíveis, também é importante na pintura e na composição musical e escrita. Todos os artistas jovens buscam modelos durante os anos de aprendizado. Nesse sentido, toda arte começa como “derivada”: é fortemente influenciada pelos modelos admirados e emulados, ou até diretamente imitados ou parafraseados.

      Mas por que, de cada cem jovens músicos talentosos ou de cada cem jovens cientistas brilhantes, apenas um punhado irá produzir composições musicais memoráveis ou fazer descobertas científicas fundamentais? Será que a maioria desses jovens, apesar de seus dons, carece de alguma centelha criativa adicional? Será que lhes faltam características que talvez sejam essenciais para a realização criativa, por exemplo, audácia, confiança, pensamento independente?

      A criatividade envolve não só anos de preparação e treinamento conscientes, mas também de preparação inconsciente. Esse período de incubação é essencial para permitir que o subconsciente assimile e incorpore influências, que as reorganize em algo pessoal. Na abertura de Rienzi, de Wagner, quase podemos identificar todo esse processo. Há ecos, imitações, paráfrases de Rossini, Schumann e outros − as influências musicais de seu aprendizado. E então, de súbito, ouvimos a voz de Wagner: potente, extraordinária (ainda que horrível, na minha opinião), uma voz genial, sem precedentes.

      Todos nós, em algum grau, fazemos empréstimos de terceiros, da cultura à nossa volta. As ideias estão no ar, e nos apropriamos, muitas vezes sem perceber, de frases e da linguagem da época. A própria língua é emprestada: não a inventamos. Nós a descobrimos, ainda que possamos usá-la e interpretá-la de modos muito individuais. O que está em questão não é “emprestar” ou “imitar”, ser “derivado”, ser “influenciado”, e sim o que se faz com aquilo que é tomado de empréstimo.

(Adaptado de: SACKS, Oliver. O rio da consciência. Trad. Laura Teixeira Motta. São Paulo: Cia. das Letras, 2017, ed. digital) 

Será que lhes faltam características (5° parágrafo)

O segmento que exerce a mesma função sintática do sublinhado acima está também sublinhado em: 

• A. As ideias estão no ar.
• B. A mimese adiciona uma dimensão representativa à imitação.
• C. que as reorganize em algo pessoal.
• D. Há ecos, imitações, paráfrases de Rossini.
• E. A criatividade envolve não só anos de preparação e treinamento.

Gabarito: E

Comentários

• GABARITO: E

   

   

  Será que lhes faltam características . [SUJEITO.]

   

  A) no ar.                                                     [Adjunto adverbial de lugar]

   

  B) Adiciona uma dimensão representativa.      [OBJETO DIRETO]

   

  C) que as reorganize em algo pessoal.              [OBJETO DIRETO]

   

  D) Há ecos, imitações, paráfrases de Rossini.  [OBJETO DIRETO]

  Obs: Lembre-se, o verbo Haver, no sentido de existir,  é impessoal, 3° pessoa do singular, ñ tem sujeito.

   

  E) A criatividade                                                       [SUJEITO SINGULAR]

• Douglas ,só duas observações:

  C) que as reorganize em algo pessoal.            [Objeto direto]

   

  Verbo reorganizar --> Vtd , portanto o pronome oblíquo funciona como objeto direto.

  Está retomando influências no texto

   

  D) Há ecos, imitações, paráfrases de Rossini.  [Objeto direto]

  Verbo haver com o sentido de existir é impessoal , o que parece ser o seu sujeito , na verdade é o objeto direto.

• Corrigi meus erros. Obrigado por colaborar, felipe, meu amigo, e continue comentando. Você já é um dos melhores! 

  Forte abraço. Força!

• Quando se fala em análise sintática, é importante primeiro procurar identificar o sujeito e depois partir para as demais funções. As bancas gostam de deslocá-lo dentro das frases ou separá-lo por orações intercaladas.

  Analisando a frase: "Será que lhes faltam características" Fazendo a pegunta: o que faltam: "As características faltam a eles" - por tanto devemos buscar o sujeito nos itens.

  a) - Adjunto adverbial, lembrando que os verbos estar, permanecer, continuar geralmente são classificados como de ligação, porém quando indicam a posição espacial do sujeito serão verbos intransitivos.

  b) - objeto direto, primeiro procuro o sujeito e identifiquei que é "A Mimese", depois vou buscar as demais funções.

  c) Objeto direto, o pronome está retomando um termo anterior, sendo od do verbo reorganize.

  d) O verbo haver no sentido de existir não possui sujeito e exerce a função de VTD, por isso os demais termos são OD.

  e) Gabatiro - sujeito está na ordem direta, sempre mantendo a mesma regra, vou primeiro identificar o sujeito, e depois as outras ações.

   

  Bons estudos, todos os dias temos dificuldades e nos enchemos de perguntas, mas no final teremos as respostas. 

• Quando você não souber de jeito nenhum, chute na opção que for sujeito, a FCC adora esse tipo de questão, deslocando o sujeito pra confundir o candidato. 

• ¯\_(ツ)_/¯

   

  Jurava que fosse objeto direto....

• Não sei se estou correta, mas como o verbo FALTAR flexionou em relação ao número da palavra CARACTERÍSTICAS, então entendi que fosse o sujeito da oração.

• GABARITO: ALTERNATIVA E.

  Para resolver essa questão, temos que saber, primeiramente, que função sintática exerce o termo sublinhado no período apresentado em sua introdução. Para isso, é necessário reconhecer que ele possui dois verbos e, por conseguinte, duas orações. São elas: “será” e “que lhes faltam características”. O termo sublinhado, por sua vez, faz parte da segunda oração e é ela que devemos analisar.

  O único verbo do segmento “que lhes faltam características”, por sua vez, é o verbo faltar. Logo, é por intermédio dele que iremos encontrar o sujeito da oração. Quem (ou o quê) falta? Características faltam (reparem na concordância). Por sorte, a função sintática do termo sublinhado era a de sujeito, facilitando a nossa análise.

  Com essa informação, devemos agora descobrir em qual oração presente nas alternativas acima encontramos um termo sublinhado que exerce a função sintática de sujeito. Para isso, teremos que perguntar a seus respectivos verbos:

  a. Quem (ou o quê) está? As ideias.

  b. Quem (ou o quê) adiciona? A mimese.

  c. Quem (ou o quê) reorganiza? Influências.

  d. Quem (ou o quê) há? Ecos, imitações, paráfrases de Rossini. No entanto, esse é um caso especial, uma vez que o verbo haver não admite sujeito!

  e. Quem (ou o quê) envolve? A criatividade.

  A alternativa em que a resposta bate com o termo sublinhado é a alternativa (e). Logo, trata-se da resposta correta.

   

  Para saber mais: www.revisandoseutexto.com.br/portugues-para-concurso/

• Para resolver, primeiro é necessário separar as orações:

   

  1ª oração - Será

  2ª oração - que lhes faltam caracterísiticas. E é nesta que o termo está sublinhado e iremos analisá-la.

   

  Basta colocá-la na ordem direta: As características faltam a eles (pronome que se refere aos jovens). Logo, percebe-se que o termo sublinado exerce a função de sujeito e a alternativa que tem o termo sublinado com a mesma função encontar-se na letra E :)

• Mesmo dominando a matéria de português, vc demora aprender a fazer questões da FCC. Mas quando aprende, sai de baixo!

• Para mim não esta mostrando nenhum termo sublinhado. Assim, fica complicado QC!!

• Cidinha Amorim isso acontece em alguns navegadores. No Google Crhome não aparece o sublinhado, já no Mozila, aparece!

• como resolvi a questão.:

  primeiro eliminei o termo (será que) já que a presença deles em nada influenciaria na análise. então a frase ficou assim.: "lhes faltam caracteristicas".

  em segundo lugar, parti da premissa de que não existe oração sem sujeito.

  terceiro, pronome lhe exerce funçao sintática de objeto indireto, e pode ser substituido por a ele.

  nesses três pontos ja da para ter a resposta. ja que, se o lhe não é sujeito e toda oração tem sujeito, então "caracteristicas" é sujeito.

  quarto, pra garantir, reescrevi a frase assim.: "caracteristicas faltam a eles."

  portanto: características (sujeito) faltam (VTI)  eles (OI)

  
   

• Como eu sei qual o termo está destacado, aqui não aparece sublinhado.

• No primeiro momento, achei que era objeto direto, mas quando dei outra olhadinha, percebi que era sujeito. "maledeta".

   

• Também fiquei na dúvida entre objeto direto e sujeito, então fiz por lógica: já que na questão existem 3 alternativas com obj direto só poderia ser SUJEITO, como encontrado na letra E.

  Em algumas questões já consegui matar dessa forma, por isso deixei a dica...

  Paz e bem!

• Assim como o pessoal, acabei marcando a B. Entretando, se fosse realmente OBJETO DIRETO a D,c e a B estariam certas, vez que em todas há o objeto direto.

   

  Eu declaro que nunca mais errarei questao como essa. Abraço.

• na dúvida, rola transformar a sentença de forma que o sublinhado se torne sujeito, pra ver se o sentido bate. Mesmo o verbo "faltar" não admitindo essa conjugação, pensem em "características são faltadas a eles". Sei que é esquisito mas funciona :D

• Com a FCC pode colocar na ordem direta desse jeito:

  De "Será que lhes faltam características" para "Será que características faltam a elas" 

   

  Pergunte Quem/O que faltam? 

  Resposta - Caractetísticas 

  Por isso é o sujeito

• Letra E

   

  A FCC foi bem boazinha nessa questão...

  Tudo indicava ser um OD, né?

  Mas observe que há mais uma uma alternativa em que a função sintática do elemento sublinhado é OD

   

  a) As ideias estão no ar. = Adjunto Adverbial de lugar

  b) A mimese adiciona uma dimensão representativa à imitação.= OD ... bobinho que achou a questão facinha... kkkkk

  c) que as reorganize em algo pessoal.= OD  Quem reoorganiza, reorganiza algo... VTD e "as" é o seu OD.

  d) Há ecos, imitações, paráfrases de Rossini. = OD "Há" no sentido de "ocorrer/existir" é sempre impessoal e VTD.

  e) A criatividade envolve não só anos de preparação e treinamento. = Sujeito

   

  Se fosse OD vc teria 3 alternativas!!!! ATENÇÃO GALERA!!!

  Dessa forma, vc precisaria desconfiar daquilo que vc interpretou primeiramente.

• Era para perceber que o verbo "faltam" estava no plural concordando com o termo "características", portanto é sujeito. 

  Aliás, nas alternativas há duas opções de objeto direto, logo correto o gabarito "E". 

• Em celulares e tablets geralmente não aparem sublinhados... às vezes aparece quando damos um zoom. Em português prefira responder por PC se puder...

• SEGUNDO MEUS CONHECIMENTOS: 

   

  FRASE: Será que lhes faltam características (5° parágrafo) (Sujeito Simples)

  
    a)As ideias estão no ar. (Adjetivo)

  
    b) A mimese adiciona uma dimensão representativa à imitação. (VTDI)

  
    c) que as reorganize em algo pessoal. (Artigo)

  
    d) Há ecos, imitações, paráfrases de Rossini. (Enumeração)

  
    e) A criatividade envolve não só anos de preparação e treinamento. (Sujeito Simples) 

• Odeio os hipérbatos!!! 

• É só sacar a maldade da banca. Há três OD nas alternativas.

• primeira coisa olhar o verbo, ele está no plural, o seu sujeito também deve estar, por isso características é o sujeito

  características faltam

• CARACTERÍSTICAS FALTAM A ELES.

• (Jamila Ibrahim) também achei que fosse OD...Mas tinha certeza que D e a B eram objetos direitos, ai não poderia ter 2 certas.... então tentei ve-lo como sujeito e deu certo...

   

  (Alexandre Martino) depois que vi no google o que era HIPÉRBATOS... Passei a odiar também...NUNCA SEI QUE TERMO É O QUE.... ANALISE SINTATICA É O PIOR..

• A dúvida aqui é se "características" é sujeito ou objeto direto. Caso não houvesse várias alternativas com objeto direto para facilitar a exclusão, a melhor forma de se solucionar a incerteza seria tentando passar a frase para a voz passiva.

   

  ex.: Começaram as aulas no cursinho. (sujeito)

   

  As aulas foram começadas no cursinho. (?) Se não for possível realizar a passagem, o termo não é objeto direto e é provável que seja o sujeito.

   

  ex.: Compraram muitas coisas no mercado. (Objeto direto)

   

  Muitas coisas foram compradas no mercado. (Sujeito paciente) Se for possível realizar a passagem, então o termo é objeto direto; o objeto direto se transforma em sujeito durante a passagem.

• (Pestana,A Gramática para concursos e-book, cap. de Sintaxe)  

  Há determinadas construções de sujeitos simples tão grandes que dentro delas há outros
  termos exercendo outras funções sintáticas (como adjuntos adnominais), inclusive outras
  orações dentro do próprio sujeito (como orações adjetivas), mas não se preocupe. É o
  chamado sujeito “complexo” para certos gramáticos, como Eduardo Carlos Pereira. Você
  deve observar o núcleo do sujeito e a relação dele com o verbo da oração. Veja dois
  exemplos:
  – O novo desentendimento público entre os ministros Joaquim Barbosa (relator) e
  Ricardo Lewandowski (revisor) expôs a ponta de uma questão que pode se tornar a
  mais grave deformação no julgamento da Ação Penal 470, chamada de mensalão.

• O que confundiu foi colocar o "lhe" ja faz remeter "características" como OD, porém,sempre que faço análise sintática, a pergunta do sujeito ao verbo deve prevalescer para impedir esses erros, principalmente quando se coloca o sujeito na frente.

• GAB. E

  Será que lhes faltam características. (SUJEITO)

  Sempre faça a perguntinha mágica ao verbo.

  O que é que faltam???

  Caracteristicas lhes faltam.

  E - O que é que envolve?

  A criatividade-SUJEITO

  Outra dica mágica também é que o sujeito normalmente não vem preposicionado ( lembrando que na maoria dos casos).

   

• Verbo faltar é pessoal, logo haverá sujeito. Observem que faltam concorda com características.

   

  Pela regra básica de concordância verbal , o verbo tem que concordar com o sujeito.  Assim:

   

  Características                       faltam                                                 a eles (lhes)

  sujeito                          verbo transitivo indireto                          objeto indireto

   

   

  Atenção! O pronome LHES nunca será sujeito.

• Cuidado com a letra "A". O verbo "estar" geralmente é de ligação, mas "no ar" dá ideia de lugar e portanto é Adjunto adverbial, deixando assim o verbo "estar" que poderia ser considerado de ligação, sendo um verbo intransitivo.

  Sobre o gabarito que é a letra "E" temos sempre que catar primeiro o sujeito (Zambelle). Então é só fazer a clássica pergunta: QUE É QUE ENVOLVE?

  Resposta: A criatividade.

• LETRA E

  O verbo "faltam" é transitivo indireto, o pronome "lhes" é o objeto indireto e "características" é o sujeito. Assim, temos que encontrar o sujeito sublinhado nas alternativas.

  
  Na alternativa (A), "no ar" é o adjunto adverbial de lugar.
  Na alternativa (B), "A mimese" é o sujeito, "adiciona" é verbo transitivo direto e "uma dimensão representativa" é o objeto direto.
  Na alternativa (C), o verbo "reorganize" é transitivo direto e "as" é o objeto direto.
  Na alternativa (D), o verbo "Há" é transitivo direto e "ecos, imitações, paráfrases de Rossini" é o objeto direto composto.
  A alternativa (E) é a correta, pois "A criatividade" é o sujeito e "envolve" é verbo transitivo direto e "anos de preparação e treinamento" é o objeto direto.

• Nesse tipo de questão analise se há, primeiramente, um sujeito (relacionado ao verbo), caso não, você terá que identificar se é objeto direto ou indireto.

  Macete para FCC.

• Seguindo o passo a passo da análise sintática da oração, a primeira pergunta que devemos fazer à forma verbal é quem funciona como seu sujeito. Ao perguntar “O que falta?”, a resposta é “características”.

  Dessa forma, “características” atua como sujeito da forma verbal “faltam”.

  Vejamos as demais opções:

  Letra A – ERRADO – O termo em destaque nesta opção atua como adjunto adverbial de lugar.

  Letra B – ERRADO – O termo em destaque nesta opção atua como objeto direto de “adiciona”.

  Letra C – ERRADO – O termo em destaque nesta opção atua como objeto direto de “reorganize”.

  Letra D – ERRADO – O termo em destaque nesta opção atua como objeto direto do verbo impessoal – sem sujeito – “Há”.

  Letra E – CERTA - O termo em destaque nesta opção atua como sujeito de “envolve”.

• Verbo haver no sentido de EXISTIR é impessoal e não existe sujeito preposicionado.

• Antes de resolvermos a questão, devemos lembrar da estrutura base de uma oração: sujeito + verbo + complemento. Dessa forma, para encontrar o gabarito de forma mais fácil, devemos identificar primeiro o verbo; logo após devemos fazer a pergunta para esse verbo e encontrar o sujeito.
  
  Essa estratégia se encaixa muito bem nesta questão, pois a banca está trabalhando com o sujeito fora de sua posição habitual. Portanto, pode haver confusão entre a função sintática ser um objeto direto ou ser um sujeito.
  
  Vamos classificar a oração do enunciado: Será que lhes faltam características
  
  Temos o verbo faltam. Fazemos a pergunta para o verbo: o que faltam? A resposta é: lhes faltam as características. Sendo assim, características é o sujeito da oração.
  
  Portanto, nas alternativas, devemos encontrar também um sujeito.
  
  Vejamos:
  
  a) As ideias estão no ar.
  
  Incorreta. Neste caso, temos um adjunto adverbial. O verbo estar pode gerar dúvidas, pois, na maioria das vezes, ele exerce papel de verbo de ligação. No entanto, nessa oração o verbo possui sentido de posição espacial. Dessa forma, estar é um verbo nocional.
  
  b) A mimese adiciona uma dimensão representativa à imitação.
  
  Incorreta. Neste caso, temos um objeto direto. Encontramos o verbo (adiciona); seu sujeito (a mimese) e o complemento (uma dimensão representativa).
  
  c) que as reorganize em algo pessoal.
  
  Incorreta. O termo destacado é um objeto direto, ou seja, temos um pronome que está retomando o objeto direto do verbo reorganize.
  
  d) Há ecos, imitações, paráfrases de Rossini.
  
  Incorreta. Temos também aqui objeto direto. O verbo haver está no sentido de existir. Dessa forma, ele é impessoal e não possui sujeito.
  
  e) A criatividade envolve não só anos de preparação e treinamento.
  
  Correta. Temos uma oração com a estrutura base em sua posição habitual: sujeito + verbo + complemento. Assim, o termo destacado é um sujeito.
  
  Gabarito do professor: E

• Macete pra quem confunde Sujeito com OD:

  Pergunta antes do verbo: O que é que faltam? características.

  Pergunta após o verbo: Faltam o quê? características.

  Se a resposta for a mesma pra ambas as perguntas = sujeito.

• DICA: PARA FAZER UMA ANÁLISE SINTÁTICA COMECE PROCURANDO O VERBO, DEPOIS PROCURE O SUJEITO - TODO VERBO TEM UM SUJEITO INDEPENDENTE DA SUA CLASSIFICAÇÃO 'INEXISTENTE, INDETERMINADO,SIMPLES,COMPOSTO OU ORACIONAL' , ENCONTRE O SUJEITO!!! LOGO EM SEGUIDA PROCURE O OBJETO OU PREDICATIVO DO VERBO E POR ÚLTIMO ,NÃO MENOS IMPORTANTE, ENCONTRE O ADJUNTO ADVERBIAL.

  FAÇA ESSE PROCESSO E ASSIM VOCÊ NÃO FICARÁ PERDIDA PROCURANDO AQUILO QUE VOCÊ NEM SABE O QUE ESTÁ PROCURANDO.

• Achava que era objeto direto tbm , mas quando vi a B e C com objeto direto marcado , preferi procurar uma diferente , aí notei que poderia ser sujeito