SóProvas


ID
2715046
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
IFF
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto CG4A1EEE


Cheguei na beira do porto

Onde as ondas se espaia

As garça dá meia volta

E senta na beira da praia

E o cuitelinho não gosta

Que o botão de rosa caia, ai, ai, ai

Aí quando eu vim de minha terra

Despedi da parentaia

Pena Branca e Xavantinho Internet:<www letras mus br>


No trecho de letra de música apresentado no texto CG4A1EEE, as expressões “espaia”, “parentaia” e “As garça” foram empregadas como recurso

Alternativas
Comentários
  • marquei a (a) e me acabei, fui pensando na lógica da tal "licença poética" que muitos compositores e cantores se apropriam para escreverem suas músicas sem qualquer preocupação com as normas e regras gramaticais. Também outra coisa a qual contesto é que as palavras erradas não são propriedade da população rural, pois moro em um interior em que muita gente fala errado (inclusive eu kkkk).

    Gab. D

  • Discordo do gabarito, duvido que os compositores pensaram em usar tais palavras "para mostrar o uso de variação linguística rural não padrão.".

    Eles simplesmente cantavam com as mesmas palavras que falavam, esse era o vocabulário deles, simples assim.

  • Sou brasileiro e não falo assim... Com relação a métrica esta está ligada ao número de versos e estilo mas não a licença poética das palavras... No meu ponto de vista foi pra rimar e ficar mais agradável o som....

  • Eu não marquei a "d" porque claramente a poesia se passa num ambiente de praia, mar... onde que na zona rural há garça e "cuitelinho"? tsc tsc... Cespe, cespe....

  • GABARITO D: para mostrar o uso de variação linguística rural (não padrão).

     

    É só analisar um pouco e a gente percebe que a música narra, em 1ª pessoa, a vinda de alguém do interior para uma cidade litorânea, provavelmente uma capital.

  • Pessoal, não quero desrespeitar a opinião dos colegas, nem causar intriga, pois todas as opiniões são válidas. Porém, essa é uma questão de múltipla escolha. Não é pra gente ficar "achando" o que quiser, mas sim achar o que a banca quer, dentre as alternativas.

     

    a)poético próprio para garantir a métrica do poema.

    Não. Lembre-se do ensino médio, "redondilha menor, redondilha maior, etc". Métrica relaciona-se com contagem de sílabas dos versos. GERALMENTE é encontrada em poemas mais antigos e rebuscados, tipo os poemas de Camões.

     

    b)para intensificar a comunicação com os leitores e ouvintes.

    Viagem.

     

    c)clássico para produzir efeito sonoro poético especial. 

    Viagem.

     

    d)para mostrar o uso de variação linguística rural não padrão.

    Exato. O autor enfatiza o uso coloquial da língua. Dá pra inferir que ele é da zona rural pelos dois últimos versos:

    "Aí quando eu vim de minha terra

    Despedi da parentaia"

    Confesso que tive uma ajuda regional. Aqui no interior de Minas, em específico, é comum trocar "lh" por "i". Faiou (falhou),Meió (melhor), etc. Também não se faz muito a concordância do plural. Se for em zonas rurais (tipo fazendas) , fica mais marcado ainda.

     

    e)para ironizar os leitores que fazem uso formal da língua portuguesa.

    Viagem.

     

    Isso é óbvio, mas sempre façam questões de múltipla escolha por eliminação. Se não achar uma 100% correta, marque a menos errada. O mais importante é passar.

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos!

    GABARITO: D

  • Concordo com o amigo, a questão não quer saber se você fala ou não assim. 

     

    Eu sou brasileiro e sei destinguir expressões regionais: UAI (minas) OXE(Bahia) MANO(Sp).

     

    Samantha, realmente o contexto do texto é no litoral, mas veja essa passagem: 

     

    "Aí quando eu vim de minha terra

    Despedi da parentaia"

     

    OU SEJA, o personagem não é do litoral. 

     

     

    Ainda que essas expressões fossem para se "encaixarem" a uma rima, não há essa alternativa na questão.

     

     

    No trecho de letra de música apresentado no texto CG4A1EEE, as expressões “espaia”, “parentaia” e “As garça” foram empregadas como recurso

     

     c) clássico para produzir efeito sonoro poético especial

     

    Recurso clássico ??

     

    Efeito sonoro poético especial? Nem no Google você vai achar algo com esse nome.

  • dica de prova:

    se for ler o texto para resolver a questão, começe pelo nome do autor, data da publcação, local que foi publicado e título

     

     Pena Branca e Xavantinho --> olha quem são os autores. Alguma dúvida ainda quanto ao gabarito?
    Não dá pra discutir de modo algum.

  • Cespe e o seu viés da Sociolinguística.

  • Questão q Cespe escolhe o gabarito q quiser.

  • "para mostrar o uso de variação linguística rural (ok) não padrão (oi?)."

     

    Não entendi esse "não padrão". Essa linguagem é bem padrão no meio rural. Como assim? Ou esse "não padrão" refere-se à norma culta? Meio confuso.

  • Gabarito: Letra D

     

    Ghuiara Zanotelli, na alternativa, onde está escrito "não padrão", se refera que não é o padrão culto/formal. Quando li pela primeira vez pensei assim também mas depois consegui interpretar corretamente.

  • para mostrar o uso de variação linguística rural (Regionalismo) não padrão (Coloquial).

  • Variação linguística, sim. Mas, Rural? Na beira da praia?


    Se nas outras opções tivessem oposição mais estranha que PRAIA X RURAL até seria compreensível.

  • Questão pra quem é de roça, kkkkk

    muito legal a CESPE colocar questões como essa que valorize aqueles que trabalhão nas lavouras e geralmente não tem muitas oportunidades para "crescer na vida".

  • A Cespe precisa encontrar Jesus...


  • Acertei, mas, pra mim, isso é recurso para garantir rima.

  • gab: D

    As expressões “espaia”, “parentaia” e “As garça” foram empregadas como recurso para mostrar a variação linguística falada no campo e de modo algum se quer culta ou dentro do padrão.

    Sem contar, que é uma canção. Há preocupação com a métrica, com a rima. Mas não é o objetivo central. A realidade da personagem conduz as palavras, e neste caso, é o mais relevante.

    Bons estudos

  • Achei uma questão bem chata, questão assim não pode ter pressa para responder. Galerinha, analisem:

    A) Desde quando falar "parentaia, espaia, as garça" é poético?

    B) Intensificar a comunicação com leitores e ouvintes? Pensem, tem gente que nem imagina o que são essas palavras. Por isso, não há intenção em facilitar comunicação.

    C) Clássico??? Isso produz efeito poético especial???? Och!!!! só se fosse "crássicu". (essa foi de "vortá tudo carimbado os cheque").

    E) Não há nenhuma intenção de ironizar leitores que fazem uso formal da língua, afinal, como é possível o autor do texto saber quem irá ler e qual a forma que o leitor usa para se expressar?

    Gabarito D.

  • QUESTAO SEM NOÇAO. (REALMENTE E AQUELA QUE ELA ESCOLHE O GABARITO, SEM MARGEM PARA RECURSO)

  • Samantha, mermã, dá só uma olhadinha no nordeste. Tem área rural em municípios praianos sim

  • Depois de brigar um pouquinho sozinha com a banca rs , realmente é uma linguagem rural que Não é padrão da norma. esse não padrão me fez remeter a linguagem rural, mas ele quer dizer não é padrão da norma linguística.

  • Esse "rural" forçou demais

  • Ouçam a música, é muito boa!

  • Eai concurseiro!? Está só fazendo questões e esquecendo de treinar REDAÇÃO!? Não adianta passar na objetiva e reprovar na redação, isso seria um trauma para o resto da sua vida. Por isso, deixo aqui minha indicação do Projeto Desesperados, ele mudou meu jogo. O curso é completo com temas, esqueleto, redações prontas, resumos em áudio, entre outras vantagens. Link: https://go.hotmart.com/A51646229K 
  • gente, o texto retrata alguém que cresceu em um ambiente rual e que vive migrando. Falar desse modo não significa que esteja errado, apenas não é reconhecido pela gramática culta/normativa. As variações linguísticas são fenômenos que fogem ao controle de qualquer livro de 800 páginas. Essa variação do texto é tipicamente rural, assim como tem a urbana, variações de pessoas que aprendem determinada língua, variações que ocorrem por diferenças de idade (perceba a diferença do modo de falar e escreve entre os mais velhos e os jovens). Esses detalhes de reconhecer as variações linguísticas são extremamente importantes para a Interpretação Textual, pois por meio deles é possível ter uma noção social, psicológica, educacional, etc sobre quem está sendo retratado ou está escrevendo.