SóProvas


ID
2805661
Banca
VUNESP
Órgão
Câmara de Nova Odessa - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                            Cotas têm prós e contras


      Levantamento feito pela Folha de São Paulo ao final de 2017 mostrou que, em boa parte dos cursos universitários, alunos que ingressam por meio de cotas se formam com notas próximas dos demais. O estudo usou os resultados de mais de 250 mil estudantes nas três últimas edições do Enade e constatou que alunos cotistas chegam a ter notas melhores que os outros, por exemplo, em odontologia.

      É refrescante dispormos de dados objetivos sobre um assunto tantas vezes poluído por ideologias. É inegável que ações afirmativas, como as cotas, são importantes mecanismos de justiça social em um país tão profundamente injusto como o nosso. E as conclusões do levantamento indicam que tais ferramentas são válidas também no plano acadêmico: não se confirmam os prognósticos de que o ingresso de alunos cotistas resultaria em degradação da qualidade dos cursos.

      O perigo é alguém acreditar que cotas resolvem alguma coisa no médio prazo. Nosso sistema educacional está doente, e cotas são como um antitérmico, que reduz o desconforto do paciente, mas não ataca as causas da febre. O que precisamos é que a escola pública, democrática e gratuita, ofereça formação de qualidade, para que as cotas se tornem desnecessárias. Não é uma utopia: acontece em muitos outros países, inclusive mais pobres que o Brasil.

      Ações afirmativas não podem servir de álibi para continuarmos oferecendo formação inferior aos filhos das classes mais desfavorecidas. Até porque propiciar acesso à universidade a alguns desses jovens deixa muita coisa por resolver. O mesmo levantamento mostra que as notas de cotistas são sim inferiores à média nos cursos de exatas, possivelmente os mais críticos para o desenvolvimento do país.

      Não é difícil aventar uma explicação. Em matemática, cada etapa prepara a seguinte, não é possível pular. Quem não aprendeu multiplicação, não vai nunca entender frações. Se a matemática não é ensinada na escola, na faculdade é simplesmente tarde demais. E aí os benefícios da ação afirmativa foram desperdiçados.

      Na virada do ano, outra notícia alvissareira: a Unicamp, talvez a mais inovadora de nossas universidades, aprovou a criação de até 10% de vagas extras em seus cursos para candidatos premiados em competições escolares, como as Olimpíadas Brasileiras de Matemática e Física. Uma espécie de “cotas por mérito”.

      Como todas as ideias inteligentes e com potencial para fazer diferença, essa também desperta oposição. Inclusive de setores que advogam as cotas sociais, o que talvez não seja surpreendente, mas é certamente lamentável. Tomara que a inteligência prevaleça.

                      (Marcelo Viana. Folha de S.Paulo, 21.01.2018. Adaptado)

O termo destacado em – E os benefícios da ação afirmativa foram desperdiçados. – pode ser substituído, sem alteração do sentido da frase e de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, por

Alternativas
Comentários
  • Gab. C

      

    Se a matemática não é ensinada na escola, na faculdade é simplesmente tarde demais. E os benefícios da ação afirmativa foram desperdiçados.

      

    De forma simplificada: Se a matemática não é ensinada na escola, então os benefícios da ação afirmativa foram desperdiçados.

  • E mano ?! Negócio é o seguinte...

    Então mano ?! Negócio é o seguinte..

  • GB/C

    PMGO

  • Gabarito C. Então/ E aí (sentido de tempo).

    ·        A tampouco.= Reforçar uma negação; também não, muito menos.

    ·        B às vezes. = De vez em quando; em certas situações ou circunstâncias;

    ·       CC então - Gabarito!

    ·        D aos poucos = Sem pressa, calmamente.

    ·        E provavelmente.= indica incerteza, dúvida; talvez, possivelmente

  • CARO COLEGA SEU COMENTÁRIO ESTÁ MUITO ERRADO!!!

    ENTENDA A QUESTÃO:

    A QUESTÃO EXIGE: O "Q" E "P → (¬ Q)" SEJAM VERDADEIROS SIMULTÂNEAMENTE

    ENTÃO VOCÊ NÃO PODE ATRIBUIR QUALQUER VALOR PARA O "P"

    EXEMPLO:

    O "Q" É OBRIGATÓRIAMENTE VERDADEIRO ENTÃO A EXPRESSÃO "P → (¬ Q)" PARA SER VERDADEIRA IGUAL O ITEM FALA SÓ SENDO COM O "P" FALSO POIS SE O "P" FOR VERDADEIRO A EXPRESSÃO SERÁ FALSA , E O QUE A QUESTÃO DIZ É QUE AS DUAS DEVEM SER VERDADEIRAS ENTÃO A ÚNICA SOLUÇÃO É ESSA, O GABARITO DESSE ITEM ESTÁ ERRADO,

    A RESPOSTA CERTA É GABARITO CORRETO.

  • CARO COLEGA SEU COMENTÁRIO ESTÁ MUITO ERRADO!!!

    ENTENDA A QUESTÃO:

    A QUESTÃO EXIGE: O "Q" E "P → (¬ Q)" SEJAM VERDADEIROS SIMULTÂNEAMENTE

    ENTÃO VOCÊ NÃO PODE ATRIBUIR QUALQUER VALOR PARA O "P"

    EXEMPLO:

    O "Q" É OBRIGATÓRIAMENTE VERDADEIRO ENTÃO A EXPRESSÃO "P → (¬ Q)" PARA SER VERDADEIRA IGUAL O ITEM FALA SÓ SENDO COM O "P" FALSO POIS SE O "P" FOR VERDADEIRO A EXPRESSÃO SERÁ FALSA , E O QUE A QUESTÃO DIZ É QUE AS DUAS DEVEM SER VERDADEIRAS ENTÃO A ÚNICA SOLUÇÃO É ESSA, O GABARITO DESSE ITEM ESTÁ ERRADO,

    A RESPOSTA CERTA É GABARITO CORRETO.

  • CARO COLEGA SEU COMENTÁRIO ESTÁ MUITO ERRADO!!!

    ENTENDA A QUESTÃO:

    A QUESTÃO EXIGE: O "Q" E "P → (¬ Q)" SEJAM VERDADEIROS SIMULTÂNEAMENTE

    ENTÃO VOCÊ NÃO PODE ATRIBUIR QUALQUER VALOR PARA O "P"

    EXEMPLO:

    O "Q" É OBRIGATÓRIAMENTE VERDADEIRO ENTÃO A EXPRESSÃO "P → (¬ Q)" PARA SER VERDADEIRA IGUAL O ITEM FALA SÓ SENDO COM O "P" FALSO POIS SE O "P" FOR VERDADEIRO A EXPRESSÃO SERÁ FALSA , E O QUE A QUESTÃO DIZ É QUE AS DUAS DEVEM SER VERDADEIRAS ENTÃO A ÚNICA SOLUÇÃO É ESSA, O GABARITO DESSE ITEM ESTÁ ERRADO,

    A RESPOSTA CERTA É GABARITO CORRETO.