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ID
2843614
Banca
Quadrix
Órgão
SEDF
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O Currículo em Movimento, elaborado pela Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal, é um documento que apresenta os temas que devem permear as atividades docentes, pois apontam os eixos norteadores de todos os conteúdos científicos a serem abordados em sala de aula. A respeito desse assunto, julgue o item que segue.


O currículo da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal tem como pressupostos as teorias crítica e pós‐crítica.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: Certo

     

    A resposta está parcialmente dada no enunciado de outra questão.

    O Currículo em Movimento da Educação Básica do DF expressa, como um de seus pressupostos teóricos, a teoria crítica da educação, considerando, em sua organização curricular, conceitos como: ideologia ; reprodução cultural e social; poder; classe social; capitalismo; relações sociais de produção; conscientização; emancipação e libertação; curriculo oculto; e resistência. (todas essas são palavras-chaves da concepção crítica do currículo)

    SEEDF. Currículo em Movimento da Educação Básica: Pressupostos Teóricos (com adaptações).

  • Teoria crítica e pós Crítica:

    Segundo o quadro teórico elaborado Page 5 288 por Silva (2009), os pós-críticos enfatizam a cultura, o gênero, a etnia, a diferença e a linguagem. Já os críticos ressaltam o poder, a economia, a classe social e o conflito.

    Teorias críticas do currículo

    As teorias curriculares críticas basearam o seu plano teórico nas concepções marxistas e também nos ideários da chamada Teoria Crítica, vinculada a autores da Escola de Frankfurt, notadamente Max Horkheimer e Theodor Adorno. Outra influência importante foi composta pelos autores da chamada Nova Sociologia da Educação, tais como Pierre Bourdieu e Louis Althusser.

    Teorias pós-críticas do currículo

    Já as teorias curriculares pós-críticas emergiram a partir das décadas de 1970 e 1980, partindo dos princípios da fenomenologia, do pós-estruturalismo e dos ideais multiculturais. Assim como as teorias críticas, a perspectiva pós-crítica criticou duramente as teorias tradicionais, mas elevaram as suas condições para além da questão das classes sociais, indo direto ao foco principal: o sujeito.

    Fonte: educador.brasilescola.uol.com.br

  • São pressupostos teóricos do CURRÍCULO EM MOVIMENTO:

    1- TEORIAS DE CURRÍCULO CRITICA E PÓS CRÍTICA

    2 - PEDAGOGIA HISTÓRICO CRÍTICA DE SAVIANI E PSICOLOGIA HISTORICO CULTURAL DE VYGOTSKY

    3 - EDUCAÇÃO INTEGRAL

    4 - EIXOS TRANSVERSAIS

    5 - CURRÍCULO INTEGRADO

    6- AVALIAÇÃO PARA AS APRENDIZAGENS: CONCEPÇÃO FORMATIVA