- ID
- 2843641
- Banca
- Quadrix
- Órgão
- SEDF
- Ano
- 2018
- Provas
-
- Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Administração
- Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Arte
- Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Atividades
- Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Biologia
- Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Biomedicina
- Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Ciências Naturais
- Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Contabilidade
- Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Direito
- Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Educação Física
- Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Eletrônica
- Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Eletrotécnica
- Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Enfermagem
- Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Espanhol
- Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Farmácia
- Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Filosofia
- Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Física
- Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto
- Disciplina
- Pedagogia
- Assuntos
Historicamente, a escola tem excluído dos currículos
narrativas das crianças, dos negros, das mulheres, dos índios,
dos quilombolas, dos campesinos, entre outras, reforçando a
hegemonia de determinados conhecimentos sobre outros
construídos pelos sujeitos sociais em diferentes espaços de
trabalho e vida.
Currículo em Movimento: pressupostos teóricos.
SEEDF. 2014. p. 36 (com adaptações).
Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item.
A diversidade deve ser trabalhada na escola por meio de
eixos transversais, pois eles reforçam o caráter
normativo do currículo.