Questão 2860177

• Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Ano: 2018
• Provas: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2018 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Língua Portuguesa
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Costa e Foltran (2013)* afirmam que “No contexto escolar, a preocupação com o texto surge a partir de um diagnóstico bastante negativo sobre o domínio de leitura e escrita apresentado pelos egressos da educação básica. [...] Não foi difícil constatar que o empenho dos professores se concentrava principalmente no ensino de nomenclatura e classificação gramatical, e que esse conhecimento não garantia o domínio efetivo da norma culta e muito menos a capacidade de ler e escrever textos, tendo em vista as reais condições dessas habilidades”*. Considerando essa afirmação, as atividades voltadas para a leitura e a compreensão de textos devem ser baseadas principalmente em estratégias que:

*COSTA, I. B. ; FOLTRAN, M. J. (Con)textualização. In: Iara Bemquerer Costa; Maria José Foltran. (Org.). A tessitura da escrita. v. 1, 1 ed. São Paulo: Contexto, 2013, p. 13.

• A. permitam o uso de textos forjados apenas com base na norma-padrão da língua portuguesa.
• B. desenvolvam a compreensão ativa dos textos, buscando eliminar a sua simples decodificação.
• C. fomentem a leitura de textos literários com vistas à busca de conhecimentos estranhos aos alunos.
• D. enfatizem o conteúdo e temas que despertem nos alunos a necessidade de dominar a norma culta.

Gabarito: B

Comentários

• Resposta: alternativa b

   

  Quando o autor escreve que "[...] no ensino de nomenclatura e classificação gramatical, e que esse conhecimento não garantia o domínio efetivo da norma culta e muito menos a capacidade de ler e escrever textos...", ele diz que a nomenclatura e classificação gramatical, que é a simples decodificação dos textos, não garante o que é realmente importante, que é, entre outras coisas, "a capacidade de ler [..] textos" (= compreensão ativa dos textos).