SóProvas

ID
2980720
Banca
UTFPR
Órgão
UTFPR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia atentamente o texto a seguir que servirá de base para a questão.


USO DA TECNOLOGIA – BENEFÍCIOS E

MALEFÍCIOS NA APRENDIZAGEM

por Rubia Denise de Paula


   Hoje em dia, ao falar em aprendizagem, em modernidade nas escolas, sem falar no uso da tecnologia, já estaremos sendo ultrapassados. Esse meio muito tem contribuído como ferramenta do educador para aprofundar suas metodologias didáticas em sala de aula. Além de provocar o aluno a buscar o conhecimento, a investigar, pesquisar de forma a confrontar o seu conhecimento prévio com o descoberto, estará proporcionando a abertura de vários caminhos para o aluno chegar até a aprendizagem.

Facilitar crianças que apresentam múltiplas deficiências, aproximar a realidade dos alunos com o universo em que estamos inseridos, promover a sociabilidade, o desenvolvimento cognitivo, afetivo e até mesmo psicomotor, são alguns dos benefícios que a tecnologia dispõe ao aprendente.  No entanto, o uso dos meios tecnológicos não é utilizado tão somente como propagador do conhecimento e como instrumento facilitador das aprendizagens. Existem, também, alguns problemas relacionados com o uso da tecnologia, sendo vista, muitas vezes, como influenciadora e propagadora de assuntos mal-intencionados, desvirtuando, principalmente, o pensamento de uma criança em desenvolvimento. O acesso à Internet, em redes de acesso a programas educacionais, muitas vezes, não traz especificamente conteúdos educativos, trazendo jogos ou outra proposta interessante que induz as crianças a cometerem atos violentos, até mesmo o Bullying, problema social frequente nas escolas, abandonando o interesse em aprender realmente o que seria necessário à sua formação.

  Existe a grande necessidade de proporcionar ao aluno aprendente diversas maneiras de interagir com o conhecimento, e não se pode negar que o uso das tecnologias, aqui destacando o uso da informática em sala de aula, vem muito a acrescentar como fonte de pesquisa. Porém, não se deve ignorar o incentivo ao trabalho em grupo, ao manuseio do bom e velho livro didático, a atividades físicas, deixando de lado um pouco do sedentarismo das atividades diante do computador. Logo, é imprescindível haver certo equilíbrio entre o uso da tecnologia como fonte propagadora do conhecimento, sem que isto afete as outras relações.

Texto acessado em 01/02/2019 e adaptado de https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/ direito/uso-da-tecnologia-beneficios-e-maleficios-nasaprendizagens/58354 



Os conectores No entanto, Porém e Logo, em destaque no texto, podem ser substituídos sem prejuízo ao significado, respectivamente, por:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA E

    No entanto, o uso dos meios tecnológicos não é; . Porém, não se deve ignorar o incentivo ao trabalho em grupo; Logo, é imprescindível haver.

    ===> em vermelho, temos conjunções coordenativas adversativas, podendo ser substituída por: porém, contudo, entretanto, todavia, não obstante. OBS: a conjunção "mas" não pode substituir essas conjunções, pois há uma vírgula após elas, e a conjunção "mas" rejeita vírgula após ela, somente se for para intercalar algum termo: Mas, no seculo passado, o homem foi intolerante.

    ===> em preto, conjunção coordenativa conclusiva, podendo ser substituída por: ASSIM, portanto.

    Força, guerreiros(as)!!

  • Gabarito letra E

    Contudo - Entretanto - Conjunções adversativas

    Logo - Assim - Conjunção Conclusiva.

  • DECORE AS CONJUNÇÕES! rsrsrs

  • Gabarito E

    CONJUNÇÕES COORDENATIVAS

    ·       Conclusivas: logo, pois, então, portanto, assim, enfim, por fim, POR CONSEGUINTE, conseguintemente, consequentemente, donde, por onde, por isso. 

    ·       Adversativas: mas, porém, contudo, todavia, no entanto, entretanto, senão, NÃO OBSTANTE, aliás, ainda assim EM CONTRAPARTIDA. 

    ·       Aditivas:  e, nem, também, que, não só...,mas também, não só...como, tanto...como, assim...como. 

    ·       Explicativa:  isto é, por exemplo, a saber, ou seja, verbi gratia, pois, pois, bem, ora, na verdade, depois, além disso, com efeito que, porque, ademais, outrossim, porquanto.

    ·       Alternativa: ou...ou, já...já, seja...seja, quer...quer, ora...ora, agora...agora.

    CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS

    ·       Temporais: Quando, ENQUANTO, apenas, mal, desde que, logo que, até que, antes que, depois que, assim que, sempre que, senão quando, ao tempo que.

    ·       Proporcionais: quanto mais...tanto mais, ao passo que, À MEDIDA QUE, quanto menos...tanto menos, à proporção que.

    ·       Causais: já que, porque, que, visto que, uma vez que, sendo que, como, pois que, visto como, PORQUANTO.

    ·       Condicionais: se, salvo se, CASO, sem que, a menos que, contanto que, exceto se, a não ser que, com tal que. 

    Conformativa: CONSOANTE, segundo, conforme, da mesma maneira que, assim como, com que.

    ·       Finais: Para que, a fim de que, que, porque.

    Comparativa: como, tal como, tão como, TANTO QUANTO, mais...(do) que, menos...(do) que, assim como.

    ·       Consecutiva: tanto que, DE MODO QUE, de sorte que, tão...que, sem que.

    ·       Concessiva: embora, ainda que, CONQUANTO, dado que, posto que, em que, quando mesmo, mesmo que, por menos que, por pouco que, apesar de que, por mais que. 

  • GABARITO: E

    Mas, porém, todavia, contudo, pelo contrário, não obstante, apesar de, entretanto, no entanto.. todas são conjunções coordenativas adversativas.

    Logo, pois (depois do verbo), portanto, por conseguinte, por isso, assim.. são conjunções coordenativas com valor de conclusão.

    "Não pare até que tenha terminado aquilo que começou." - Baltasar Gracián.

    -Tu não pode desistir.

  • No entanto, o uso dos meios tecnológicos não é utilizado tão somente como propagador do conhecimento...

    Porém, não se deve ignorar o incentivo ao trabalho em grupo,...

    Logo, é imprescindível haver certo equilíbrio entre o uso da tecnologia...

    No entanto e porém são conjunções coordenativas adversativas. Logo é conjunção coordenativa conclusiva.

    Conjunções coordenativas adversativas: têm valor semântico de oposição, contraste, adversidade, ressalva ...

    São elas: mas, porém, entretanto, todavia, contudo, no entanto, não obstante, inobstante, senão (= mas sim)...

    Ex.: Não estudou muito, mas passou nas provas.

    Conjunções coordenativas conclusivas: têm valor semântico de conclusão, fechamento, finalização ...

    São elas: logo, portanto, por isso, por conseguinte, pois (posposto ao verbo), então, destarte, dessarte...

    Ex.: Estudamos muito, logo passaremos no concurso.

    A Ao passo que – Contudo – Portanto.

    Ao passo que é conjunção subordinativa proporcional.

    Contudo é conjunção coordenativa adversativa.

    Portanto é conjunção coordenativa conclusiva.

    B Porém – Assim como – De acordo com.

    Porém é conjunção coordenativa adversativa.

    Assim como é conjunção subordinativa comparativa.

    De acordo com é conjunção subordinativa conformativa.

    C Embora – Por conseguinte – Contudo.

    Embora é conjunção coordenativa concessiva.

    Por conseguinte é conjunção coordenativa conclusiva.

    Contudo é conjunção coordenativa adversativa.

    D Todavia – Consequentemente – Assim.

    Todavia é conjunção coordenativa adversativa.

    Consequentemente é advérbio e sinônimo de pois, portanto, logo, por conseguinte

    Assim é conjunção coordenativa conclusiva

    E Contudo – Entretanto – Assim.

    Contudo e entretanto são conjunções coordenativas adversativas.

    Assim é conjunção coordenativa conclusiva

    Gabarito: Letra E