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Avaliação formativa?
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Avaliações formativas: são “geralmente adotadas durante a implementação de um programa como meio de se adquirir mais conhecimento quanto a um processo de aprendizagem para o qual se deseja contribuir" e tem como propósito "apoiar e melhorar a gestão, a implementação e o desenvolvimento do programa" (Ala-Harja e Helgason, 2000 apud Nassuno et al., 2001, p. 5).
Fonte: https://www.cgu.gov.br/Publicacoes/auditoria-e-fiscalizacao/arquivos/guiaexpost.pdf
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JUSTIFICATIVA DO CESPE:
ERRADO. A avaliação formativa visa verificar, periodicamente, em que medida os participantes do programa ou do processo estão aceitando e desempenhando seus papéis. Essa avaliação contrasta as atividades com o plano, descreve os problemas de implementação e analisa de que maneira a equipe lidou com eles, assim como documenta e analisa os custos desse esforço. Por fim, relata como observadores e participantes julgam a qualidade do processo.
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Eu nunca sou notificada quando o professor responde a questão e vocês?
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ERRADO
PARA AFERIR RESULTADOS ----> AVALIAÇÃO SOMATIVA !
"A avaliação formativa visa abastecer os gestores de determinado projeto com informações importantes de maneira que os mesmos possam proceder com mudanças que aperfeiçoem o projeto ainda na etapa de implantação. Por esse motivo é normal que os dados coletados para o embasamento da avaliação ocorram durante um certo período de tempo, normalmente no começo ou nas fases de teste do projeto, de maneira que possa melhorar a implementação do mesmo, encontrar soluções para problemas não identificados no planejamento e garantir que o curso de ação tomado conduzirá ao alcance dos resultados esperados. "
Chianca, Marino e Schiesari (2001)
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Em resumo, a avaliação formativa só avalia o processo e não o resultado. Avalia o processo durante sua execução para melhorar antes dos resultados aferidos.
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A avaliação formativa afere os resultados obtidos pelo conjunto das ações desenvolvidas no âmbito de determinado programa. Resposta: Errado.
Avaliação formativa: ligado à disponibilização de informações.
Avaliação somativa: ligada a resultados e julgamento de mérito.
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"Avaliação formativa: ligado à disponibilização de informações.
Avaliação somativa: ligada a resultados e julgamento de mérito."
Resumindo...
Avaliação FORMAtiva = inFORMAção
Avaliação Somativa = resultado (+) mérito
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Avaliação formativa > conformativa > avalia se os funcionários estão conformados (aceitando) seus papéis na organização.
Eu só me lembro assim rs.
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4/1.201 desisti. Dá pra mim não kkkkkk vou chutar é tudo na prova, vou perder meu tempo com essa disciplina subjetiva que nem os professores conseguem explicar o porquê dos erros.
Boa sorte pra vocês
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Denomina-se avaliação somativa aquela que é utilizada para auxiliar o processo de tomada de decisão no sentido de descontinuar, manter ou expandir um determinado programa; portanto, é realizada ao final de ciclos para atender aos tomadores de decisão.
Já a avaliação formativa tem como objetivo fornecer elementos tempestivos ao longo da execução do programa que permitam a melhoria de sua execução. Naturalmente avaliações formativas podem também servir como subsídio parcial para tomadas de decisão de continuidade ou não do programa, mas não se apresentam com esse objetivo principal.
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Muitas questões se resolvem pelo próprio significado da palavra na questão.
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Avaliação de resultados é somente no final: somar os resultados para avaliá-los. AJuda?
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Gab: ERRADO
Anotei essa dica de uma colega aqui do Qc, acho até que foi a Gabriela @_gabrielamenezes, se não foi e souberem, me mande mensagem que venho editar. Não errei mais depois que vi. Vejam...
Avaliação Formativa ---> Foco no PROCESSO. Age antes e durante a implementação. Ligado à informação!
Avaliação Somativa ----> Foco no RESULTADO. Age após, ao final da implementação. Ligado ao mérito.
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A questão em análise aborda um
assunto relacionado à temática das políticas públicas. Segundo Paludo (2013),
política pública é um “conjunto de meios,
decisões e ações, que congregam diferentes atores e concentram esforços,
utilizados pelos governos com vistas a mudar uma realidade, efetivas direitos e
atender necessidades público-sociais".
Ademais, segundo o Guia de
Políticas Públicas: gerenciando processos da Escola Nacional de Administração
Pública, as “políticas públicas são
formuladas a fim de garantir o apoio de grupos politicamente poderosos em
detrimento dos interesses públicos de longo prazo, que são pouco
representados no sistema político". Para tanto, o processo de criação de
políticas públicas consiste em cinco atividades essenciais: definição de
agenda, formulação, tomada de decisão, implementação e avaliação.
O Cespe nos questiona sobre a
Avaliação Formativa. Antes de tratarmos especificamente sobre essa avaliação,
precisamos conceituar a fase de Avaliação de Política Pública. Essa etapa está
relacionada à análise do grau em que uma política pública está atingindo os
seus objetivos. Segundo Paludo (2013): a avaliação “consiste na mensuração e análise, a posteriori, dos efeitos produzidos na
sociedade pelas políticas públicas". Assim, a avaliação nos possibilita
decidir quanto à manutenção, ao encerramento ou ao aperfeiçoamento de uma
política pública.
Por fim, para respondermos ao
questionamento da Banca, precisamos saber distinguir entre a Avaliação
Formativa e Somativa:
A Avaliação
Formativa consiste na “avaliação
realizada no decorrer de um
programa/projeto/ação, com a finalidade de aperfeiçoá-lo: atua no momento
da implementação para identificar se
a execução está ocorrendo de acordo com o planejado" (PALUDO, 2013). Portanto,
percebe-se que esta avaliação foca no processo, no inter-relacionamento das
fases de uma política pública. Sendo assim, podemos considerar que a afirmativa
da questão em análise está errada, pois segundo a questão, a avaliação
formativa afere resultados obtidos. A avaliação de resultados está presente na
Avaliação Somativa.
A Avaliação Somativa
“refere-se à avaliação final de um programa/projeto/ação com a
finalidade de julgá-lo: tem como objetivo principal analisar a eficácia e a
efetividade quanto aos resultados obtidos" (PALUDO, 2013).
Gabarito do professor: ERRADO.
FONTES:
Guia de Políticas Públicas: gerenciando
processos. Escola Nacional de Administração Pública – ENAP, 2014.
PALUDO, Augustinho. Administração Pública. 3ª Ed. – Rio de Janeiro: Elsevier, 2013.
BIZU:
Pessoal, quem está
se preparando para provas que incluem a matéria de Políticas Públicas e quer passar na prova, DEVE ler este
artigo publicado pela ENAP - Guia de
Políticas Públicas: gerenciando processos, 2014.
Bons estudos!
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A Avaliação Formativa consiste na “avaliação realizada no decorrer de um programa/projeto/ação, com a finalidade de aperfeiçoá-lo: atua no momento da implementação para identificar se a execução está ocorrendo de acordo com o planejado" (PALUDO, 2013). Portanto, percebe-se que esta avaliação foca no processo, no inter-relacionamento das fases de uma política pública. Sendo assim, podemos considerar que a afirmativa da questão em análise está errada, pois segundo a questão, a avaliação formativa afere resultados obtidos. A avaliação de resultados está presente na Avaliação Somativa.
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GAB ERRADO
- AVALIAÇÃO FORMATIVA: foco no processo (antes ou durante): consiste na avaliação realizada no decorrer de um programa/projeto/ação, com a finalidade de aperfeiçoá-lo;
- AVALIAÇÃO SOMATIVA: foco no resultado (final): refere-se à avaliação final de um programa/projeto/ação com a finalidade de julgá-lo. Tem como objetivo principal analisar a eficácia e a efetividade quanto aos resultados obtidos. Ex.: avaliação ex post.
FONTE: MEUS RESUMOS
OBS: VENDO MEUS RESUMOS