Questão 2992105

• Banca: Aeronáutica
• Órgão: CIAAR
• Ano: 2019
• Provas: Aeronáutica - 2019 - CIAAR - Primeiro Tenente - Pedagogia
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Avaliação Educacional; Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos da Avaliação

O aluno não está aprendendo, e, então, o que fazer? A pergunta a ser feita é: por que o aluno não está aprendendo? O que podemos fazer para que ele aprenda mais e melhor? Não parar para atender ao aluno em suas necessidades é um autêntico suicídio pedagógico. (VASCONCELLOS, 2003. p.54).

Uma intervenção clássica realizada pelo professor é a correção das atividades desenvolvidas em sala ou extraclasse. Na correção das atividades, é possível descobrir a linha de raciocínio realizada pelo aluno. Ela não é a única intervenção possível, nem a mais importante, mas é a mais utilizada pelos professores.

Em relação à perspectiva da correção como prática de intervenção, é incorreto afirmar que

• A. a correção permite que tanto o professor quanto o aluno descubram onde se encontra o erro. A essa concepção dá-se o nome de acerto construtivo.
• B. a prática do professor está carregada da convicção de que a correção das atividades agrega valor à aprendizagem, pois, além de corrigir os erros dos alunos, reforça os conceitos trabalhados.
• C. a neurociência, com suas novas descobertas sobre a mente humana, sugere que o aluno deve identificar seus erros com auxílio do professor, para ser capaz de formar uma aprendizagem significativa.
• D. os familiares dos alunos consideram a correção como uma das atividades mais importantes a ser desempenhada pelos professores, uma vez que é por meio dela que eles encontram indícios sobre o desenvolvimento escolar de seus filhos.

Gabarito: C