As concepções naturalistas vêm de fatores biológicos do desenvolvimento do ser humano, que é influenciado por fatores externos vindos da sociedade e da cultura, mas são apenas auxiliares para a manifestação dos fatores internos, a finalidade seria tirar para fora, à tona o que existe na natureza do indivíduo.
As concepções pragmáticas concebem que a educação é um processo imanente ao desenvolvimento humano, do qual é resultado da adaptação do indivíduo ao meio social, assim o conhecimento vem da realidade a partir daquilo que se vivencia em seu meio social, é ele que consegue desenvolver suas funções, ou seja, do desenvolvimento, do crescimento e do ideal.
As concepções espiritualistas vêm de um processo do qual cada pessoa vai se aperfeiçoando, porém é necessária a adesão das verdades, ensinadas de fora, que dizem como o homem deve ser. Assim cada indivíduo faz seu aperfeiçoamento, assimilando os conhecimentos, aprimorando suas habilidades e seus ideais.
As concepções ambientalistas atribuem que o ambiente é à força da atuação sobre o indivíduo, configurando sua conduta e às exigências da sociedade. A sociedade molda o indivíduo, a partir de tudo que ocorre no ambiente externo, a corrente ambientalista vem do behaviorismo, que expressa o controle externo do ambiente para proporcionar o desenvolvimento esperado, o condicionamento por meio do estimulo que faz a estratégia para o desenvolvimento.
As concepções interacionistas vêm a partir do desenvolvimento biológico e psíquico que por meio da interação entre sujeito e o ambiente, o indivíduo constrói sua aprendizagem, por meio da inter-relação constante, entre fatores externos e internos. Esta concepção apóia-se na ideia de interação entre organismo e o meio que o conhecimento vem, assim o indivíduo se desenvolve implicando a interação entre sujeito e meio.
A culturalista está voltada na formação de indivíduo mediante a transmissão de bens culturais, que formam forças que se englobam internamente no indivíduo. O processo realiza-se entre duas realidades, a partir da realidade individual, da qual é a vida interior e as condições externas da vida real do mundo, conciliando as duas realidades, que formam a vida e a personalidade do indivíduo.
Gab: D
De nada. Não desistam!
Letra D
A) Interacionista, que fomenta a interação entre o conhecimento e o meio como produto da aprendizagem. Errada a construção do conhecimento é contínua, não produto que quer dizer algo final.
B) pragmática, que descarta a interação entre o organismo e o meio para o desenvolvimento das funções cognitivas do indivíduo. Errrada a concepção pragmatista ou progressivista, o indíviduo é um ser ativo em sua aprendizagem e o professor apenas auxiliar o contexto e a prática são muito importantes.
C) ambientalista, que confere predomínio às ações internas sobre o indivíduo no processo de aprender. Errado o que predomina são as ações internas o indíviduo é moldado pelo meio ambiente.
D) naturalista, que prioriza os fatores biológicos do desenvolvimento. Correta a corrente inatista, apriorista ou naturalista preceitua que a aprendizagem ocorre de fora para dentro. O que prevalece são as característica hereditárias.