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ID
2995675
Banca
CS-UFG
Órgão
IF Goiano
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Jussara Hoffmann, estudiosa da área da avaliação, define a avaliação como uma ação reflexiva e desafiadora do educador em termos de contribuir, elucidar, favorecer a troca de ideias entre e com seus alunos, num movimento de superação do saber transmitido a uma produção de saber enriquecido, construído a partir da compreensão dos fenômenos estudados, o que se traduz na concepção de uma avaliação

Alternativas
Comentários
  • '' contribuir, elucidar, favorecer a troca de ideias entre e com seus alunos''!

    Ao passo que o professor avalia seus alunos ele também se auto-avalia...

    é um tipo de avaliação mediadora

  • Avaliação Mediadora, de acordo com Jussara Hoffmann (2009), exige prestar muita atenção no aluno, conhecê-lo, ouvir seus argumentos, propor-lhe questões novas e desafiadoras, guiando-o por um caminho voltado à autonomia moral e intelectual, pois estamos vivendo um momento caracterizado por uma infinidade de fontes de informação.

    "Quanto maior a empatia entre professor e aluno, maior será o aprendizado”.

  • C mediadora.

  • Jussara Hoffmann, pesquisadora há 30 anos sobre avaliação, critica métodos avaliativos numéricos de dados estatísticos de aprovação. Um exemplo de avaliação somatória, quantitativa e classificatória. Sendo assim, Jussara desenvolveu o método de avaliação mediadora.

  • De acordo c/ Jussara Hoffman O paradigma de avaliação que se opõe ao paradigma sentencioso, classificatório é o que denomino de "avaliação mediadora".

    "O que pretendo introduzir neste texto é a perspectiva da ação avaliativa como uma das mediações pela qual se encorajaria a reorganização do saber. Ação, movimento, provocação, na tentativa de reciprocidade intelectual entre os elementos da ação educativa. Professor e aluno buscando coordenar seus pontos de vista, trocando idéias, reorganizando-as. "(HOFFMANN, 1991, p. 67) 

    Tal paradigma pretende opor-se ao modelo do "transmitir-verificar-registrar" e evoluir no sentido de uma ação avaliativa reflexiva e desafiadora do educador em termos de contribuir, elucidar, favorecer a troca de idéias entre e com seus alunos, num movimento de superação do saber transmitido a uma produção de saber enriquecido, construído a partir da compreensão dos fenômenos estudados. 

  • Jussara Hoffmann, pesquisadora há 30 anos sobre avaliação, critica métodos avaliativos numéricos de dados estatísticos de aprovação. Um exemplo de avaliação somatória, quantitativa e classificatória. Sendo assim, Jussara desenvolveu o método de avaliação mediadora.